北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊認(rèn)識分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-27 23:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出示兩個蘋果，平均分給兩個小朋友，每個小朋友分幾個？（拍手表示） 如果是一個蘋果，平均分給兩個小朋友，每個小朋友分幾個？（學(xué)生無法拍手表示） 師：拍手無法表示“半個 ” ,半個在數(shù)學(xué)上可以怎樣表示？ 那半塊蘋果還能不能用我們學(xué)過的整數(shù)來表示？你能用自己喜歡的方式來表示 蘋果 的一半嗎？ 學(xué)生交流討論得出 1/2 教師書寫在半個蘋果上 師：像這 樣的數(shù)叫做分?jǐn)?shù) ， 這節(jié)課我們一起來研究分?jǐn)?shù) ， 關(guān)于分?jǐn)?shù)你想了解些什么？學(xué)生回答。師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、讀、寫 二、探究新知 認(rèn)識二分之一 3 （ 1） 回顧剛才分蘋果誰能用一句話說完整（把一個蘋果平均分成兩份 其中一 份 就 是 這個蘋果 的二分之一）你覺的哪些字詞重要？為什么？強調(diào)平均分 。 （ 2） 小組活動要求：組長安排每組成員拿出不同形狀的圖形，折出 它 的二分之一，并涂色， 涂完 互相 小聲說意義。（師巡視并指導(dǎo)有困難的同學(xué)），雖然折法與涂色不同，但他們都是把長方形平均分成了兩份，其
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