北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-27 23:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出示兩個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？（拍手表示） 如果是一個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？（學(xué)生無(wú)法拍手表示） 師：拍手無(wú)法表示“半個(gè) ” ,半個(gè)在數(shù)學(xué)上可以怎樣表示？ 那半塊蘋果還能不能用我們學(xué)過(guò)的整數(shù)來(lái)表示？你能用自己喜歡的方式來(lái)表示 蘋果 的一半嗎？ 學(xué)生交流討論得出 1/2 教師書寫在半個(gè)蘋果上 師：像這 樣的數(shù)叫做分?jǐn)?shù) ， 這節(jié)課我們一起來(lái)研究分?jǐn)?shù) ， 關(guān)于分?jǐn)?shù)你想了解些什么？學(xué)生回答。師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、讀、寫 二、探究新知 認(rèn)識(shí)二分之一 3 （ 1） 回顧剛才分蘋果誰(shuí)能用一句話說(shuō)完整（把一個(gè)蘋果平均分成兩份 其中一 份 就 是 這個(gè)蘋果 的二分之一）你覺(jué)的哪些字詞重要？為什么？強(qiáng)調(diào)平均分 。 （ 2） 小組活動(dòng)要求：組長(zhǎng)安排每組成員拿出不同形狀的圖形，折出 它 的二分之一，并涂色， 涂完 互相 小聲說(shuō)意義。（師巡視并指導(dǎo)有困難的同學(xué)），雖然折法與涂色不同，但他們都是把長(zhǎng)方形平均分成了兩份，其
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