4能力七善于獨立思考問題的能力[模版](編輯修改稿)
2025-09-11 16:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小車轉(zhuǎn)動很靈活，同學(xué)們看了都很驚訝，夸贊牛 第 9 頁 共 21 頁 6 頓手巧。 牛頓對自己制作的水車反復(fù)進(jìn)行了琢磨，他并沒有滿足于同學(xué)們和教師的贊譽。他想水流能使車輪轉(zhuǎn)動，風(fēng)能不能轉(zhuǎn)動輪子呢。于是，他到磨坊去觀察機(jī)械原理，然后又制作出一架小風(fēng)車，把它拿到空曠的場地上去讓風(fēng)吹。結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動得很快，使他悟出了一個道理：水力和風(fēng)力同樣可轉(zhuǎn)動輪子。 牛頓在觀察水車和風(fēng)車的轉(zhuǎn)動中，注意到?jīng)]有了水力和風(fēng)力，輪子就不動了。于是他又想，能不能換一種動力讓輪子轉(zhuǎn)動呢。年幼的牛頓活捉了一只老鼠，把它捆在風(fēng)車輪子前面的踏板上，然后在老鼠前面放一顆玉米，這顆玉米的位置讓 老鼠看得見卻吃不著。這樣，餓得發(fā)慌的老鼠為了吃上玉米，拼命往前踩踏板，風(fēng)車的輪子也就不停地轉(zhuǎn)動了。 牛頓正因為自幼養(yǎng)成一種善于思考、善于發(fā)問和舉一反三的習(xí)慣，使他觀察任何事物都能與其他類似的對象聯(lián)系起來思考。這是一種掌握科學(xué)技術(shù)用于實踐的有效辦法。這種方法對于工作同樣有效，如果每個員工都能夠不斷向自己發(fā)問，不斷思考，那么工作何愁沒有新意。 對我們每天的工作有深刻的理解和認(rèn)識，對重要的觀點和時下的問題有獨到的看法，具有敏銳的洞察力和判斷力，以及成熟的思考和發(fā)問能力，這些作為一個優(yōu)秀的員工應(yīng) 具備的素質(zhì)已經(jīng)越來越受到企業(yè)家和管理者的重視。 第 10 頁 共 21 頁 第 4 節(jié)有效的思考才能創(chuàng)造更高價值 有效的思考在我們工作的每個方面，對順利高效地完成任務(wù)都是至關(guān)重要的。有些員工之所以不努力提高他的思考能力，是因為他不知道該如何去做。很多組織、公司與個人，在完全不評估效率的狀況下，不斷膨脹、擴(kuò)張。當(dāng)銷售量下滑時，公司立刻加派銷售人員，卻不查究生產(chǎn)線是否出了問題。如果顧客退化量節(jié)節(jié)升高，他們就派更多人員檢驗退貨，卻不去檢查產(chǎn)品的生產(chǎn)過程有 7 無瑕疵。事實上，行銷人員不能創(chuàng)造需求，他們只能利用需求。檢 驗人員不能提升品質(zhì)，他們只能找出瑕疵。 工作中有兩種員工，一種人說： “ 我有一個問題，那是很可怕的。 ” 另一種人說： “ 我有一個問題，那是很好的。 ” 積極思考，善于抓重點的有效思考才能創(chuàng)造更高價值。 很遺憾，我們并沒有生活在一個 “ 思考的世界 ” 里，我們生活的每一天都承受著沒有思考的惡果。員工不是在培養(yǎng)自己的思考習(xí)慣，而是逐漸變得不愛思考。 許多人對思考的過程感到恐懼，認(rèn)為思考是人的一種天賦的神性能力，人并不能加以控制。這種觀點顯然沒有道理。思考并非上天專門賜給個別有福之人的專利，它是每個 人都具有的能力。通過學(xué)習(xí)和實踐的指導(dǎo)，我們每個都可能獲得這種能力，并改進(jìn)這種能力。我們的大腦在活動時是有規(guī)律可循的，只要了解了這 第 11 頁 共 21 頁 個規(guī)律，我們就能在生活的各個方面改善我們的思考能力。 如果有一個我們能夠抓住問題尚未顯露時的好機(jī)會，洞察它并尋求解決，那么，你就是懂得正確思考之要義的人。如果我們能形成一種有效的想法，并緊接著付諸實踐，就能把失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Α? 清晰而深刻的思考是一基艱苦的工作，特別是當(dāng)你在工作如何做時更是如此。因為不愿意動腦子，因而人們習(xí)慣于對事情的探究淺嘗輒止，而沒有認(rèn)識到 “ 懶 于思考 ” 不能得出正確的結(jié)論。 有些人成天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，甚至到了下班時間，還有一大堆事情尚未處理，但他是否真的很勤快呢。這是否意味著他的忙碌是沒有意義的呢。或許你會發(fā)現(xiàn)，像這種成天忙碌的人，工作是很沒有效率的。 員工們?yōu)榱俗屪约旱乃伎际歉咝У?，就?yīng)該作一個批判的思考者，這就意味著在復(fù)雜的現(xiàn)實生活員，他具有用經(jīng)驗進(jìn)行正確判斷的智慧和能力。如果不知道 8 如何對信息進(jìn)行分析、組織、評價和運用，使工作更有意義，而只是掌握了一些信息，這并不能使員工變得聰明。這也就是為什么需要改善知識的來源和 自己的思考過程，以變得更加睿智的原因。 許多員工似乎生活在一個與世隔絕的世界里，他們對他人的智慧視而不見，對能在思考方面給予其幫助的人也置之不理。他 第 12 頁 共 21 頁 們已經(jīng)對過去和現(xiàn)在的智者失去了興趣，不愿意用他們的智慧激勵自己，向自己提出新的挑戰(zhàn)。實際上，他們這樣做是在損害自己。在工作中，員工如何做個高效的思考者呢。你可以依據(jù)事先規(guī)劃的進(jìn)度與時間表，和實際進(jìn)度報告比照，以充分了解自己是否偏離了正軌，且實際進(jìn)度報告更可以你預(yù)測未來的走向。如果你只檢查目前的位置，知道自己離出發(fā)點遠(yuǎn)了一點，離目的地又近了一點，那么你還 缺乏很多理性系統(tǒng)必備的條件，來幫助你解決大部分問題。 “ 信息時代 ” 和 “ 信息高速公路 ” 的到來，在客觀上已對我們的思考能力提出了挑戰(zhàn)。 每個員工都有自己未達(dá)到的目標(biāo)，有自己未實現(xiàn)的夢想。或許你正在向某一個職位進(jìn)軍，或許你為完成某項工作而努力抑或是尋找一個合適的職業(yè)，或賺更多的錢。在許多情況下，如果你能充分發(fā)揮你有效思考的潛能，這些目標(biāo)可能不難實現(xiàn)。 第二篇：小學(xué)生獨立解決問題能力的思考小學(xué)生獨立解決問題能力的思考 當(dāng)今，許多孩子都不會主動地、獨立地去解決一些問題的現(xiàn)象是很 普遍的。獨生子女的家庭中，往往是幾個人圍著一個孩子，孩子們學(xué)會了衣來伸手，飯來張口。孩子們已經(jīng)具備了做事的能力，可是家長們一味地包辦代替，剝奪了孩子單獨行動的權(quán)利，造成了孩子們獨立解決問題的能力逐漸退化，遇到問題不會處理， 第 13 頁 共 21 頁
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