輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考讀后感(編輯修改稿)
2025-09-19 22:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 然后去思考這種問題，才有了現(xiàn)在的電學(xué)、電磁學(xué) ，才有了人類的巨大進(jìn)步?？上攵?，做一個(gè)好的提問者不如做一個(gè)好的思考者。大樹分割線 思考又分為獨(dú)立思考和被動(dòng)思考兩種。獨(dú)立思考是通過個(gè)人對(duì)某一種現(xiàn)象提出相應(yīng)的問題，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，有意識(shí)的思考，從而最后得出相應(yīng)的正確結(jié)論的過程；而被動(dòng)思考則是最普遍的，比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)階段，老師在上課的時(shí)候根據(jù)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度布置相應(yīng)的作業(yè)，提出相應(yīng)的問題，我們來解答的過程，這個(gè)過程其實(shí)很大程度上可以說是被動(dòng)思考占主導(dǎo)，因?yàn)槲覀儍H僅只是為了做出答案而進(jìn)行思考，并沒有根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)某一問題進(jìn)行思考并提出獨(dú)特見解。在學(xué)習(xí)當(dāng) 中，常見的一種現(xiàn)象是大家在一起做題的過程中看到某一部分人跟自己的答案不同，就對(duì)自己產(chǎn)生
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