五彩池教學設計李靜(編輯修改稿)
2025-12-27 23:39 本頁面
【文章內容簡介】 第二小節(jié) 學生自由讀。 交流：這些五彩池大大小小 ， 玲瓏多姿。 板書：大大小小 玲瓏多姿 學習列數(shù)字、打比方等 寫作 方法 ① 學習 “大大小小，玲瓏” 師 ： 誰來讀讀描寫五彩池大大小小的句子 ！ 文章是怎樣寫出他的大大小小的？ 總結：作者用我們熟悉的事物來作比較，讓我們具體形象的了解了小的五彩池是那樣的小巧玲瓏。 ② 男女生讀 總結：這么多的五彩池，作者只選擇了大的和小的這最有代表性的來寫，讓我們感受到了五彩池真的是 —— （指 大大小小玲瓏多姿）學生接。 ②學玲瓏多姿 A 個別讀： B 作者用什么方法把玲瓏多姿寫具體的呢？ 總結：作者就是用我們熟悉的事物來打比方，讓我們看到了五彩池各種好看的
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