人教版四年級下冊第四單元第三課小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-27 23:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這兩個數(shù)的大小呢？（給學(xué)生獨立思考的時間，可以進(jìn)行小組討論合作，想的辦法越多越好，老師提供兩個大小一樣的正方形，一張數(shù)位順序表） 3）生 1：在兩個大小一樣的正方形里涂色比較。 A左圖把 1個正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？ B右圖把同樣的正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？ C 從左圖到右圖有什么變了，什么沒變？（份數(shù)變了，正方形的大小和陰影面積的大小沒變） 4）師： 與 相等，證明剛才這個結(jié)論是對的。 5）生 2：從數(shù)位順序表上可以看出，在小數(shù)的末尾添零或是去零，其余的數(shù)所在數(shù)位不變，所以小數(shù)的大小也就不變。 師：小數(shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？ 生：不能，因為這樣做，其余的數(shù)所在數(shù)位都變了，所以小數(shù)大小也就變了。 師：那整數(shù)有這個性質(zhì)嗎？（要強(qiáng)調(diào)出小數(shù)與整數(shù)的區(qū)別） 問：小數(shù)由 到 ，你看出什么變了？什么沒變？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（平均分的份數(shù)變了，即小數(shù)的計數(shù)單位變了，而陰影部分的大小沒有變，得出 ＝ 。） 6）提醒注意：性質(zhì)中的 “末尾 ”跟一般說的 “后面 ”是不同的。 7）判斷練習(xí)。 學(xué)生先應(yīng)用結(jié)論猜一猜 學(xué)生獨立思考， 也可以進(jìn)行小組討論合作 學(xué)生匯報、交流 讓學(xué)生同桌兩人議論后答出 小數(shù)的性質(zhì)。
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