4某年春城東中學傳統(tǒng)文化教育工作匯報(編輯修改稿)
2024-09-11 14:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 敬長輩、尊敬師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，使學生在生動形象的語境中感悟。 （ 3）編寫校本課程《弘揚民族文化繼承美德傳統(tǒng)》，使民族傳統(tǒng)節(jié)日教育課程化、系列化。如：以 “ 走進民俗文化 ” 為課程目標，具體分為 “ 節(jié)日簡介、節(jié)日的由來與傳說、 節(jié)日習俗、節(jié)日詩選、節(jié)日主題活動 ” 等內(nèi)容，并在教材中提出分年級要求。校本課程的編寫必須符合時代要求，更應(yīng)立足于學校實際，體現(xiàn)學校 “ 培養(yǎng)承接民族傳統(tǒng)的現(xiàn)代中國人 ” 的辦學理念，表現(xiàn)出鮮明的學校特色。 寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于主題實踐活動之中 課外活動是弘揚和培育民族精神的重要途徑。我們利用特定的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開發(fā)其中蘊涵的教育資源，組織和指導學生自主活動，自主探究，親身體驗，讓學生在活動中獲得體驗，在體驗中增長知識，情感 得到凈化與升華，并外化為具體行動。如結(jié)合 “ 端午節(jié) ” 我們開展 “ 中國心、中國情、中國節(jié) ” 主題班會活動，讓學生走一程 “ 端午之旅 ” ，做一個 “ 端午香囊 ” ，包一串“ 端午香粽 ” ，演一回 “ 端午傳說 ” ，使學生對端午習俗產(chǎn)生親切感和認同感，于是愛國之情便會油然而生。 又如在春節(jié)開展 “ 過中國年 ” 活動，讓學生在抄寫春聯(lián)的過 第 4 頁 共 6 頁 程中體會濃濃的 “ 中國味 ” 和醇醇的 “ 中國情 ” ，感受中華文化的博大精深；在元宵節(jié)開展 “ 鬧元宵猜燈謎 ” 活動；在清明
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