角的度量教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(編輯修改稿)
2024-12-27 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小組交流討論。 （ 2）小結(jié)方法并板書。 三、 在練習(xí)中鞏固量角方法 嘗試練習(xí)。 度量∠ A 和∠ B, 在學(xué)生匯報(bào)時注意讓學(xué)生說說是怎么量的。 [說明：用量角器量角的方法也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。教學(xué)時注意讓學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上初步感受，然后進(jìn)行模仿性練習(xí)，通過觀察、操作、演示和交流，學(xué)生可以逐步明確量角的三 個步驟。 ] 下面三個角的大小一樣嗎？你能先估一估嗎？（學(xué)生可能有爭議） 量一量：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 指出：角的大小與兩條邊所畫出的長短沒有關(guān)系，只與什么有關(guān)？（兩條邊叉開的大小有關(guān)系）這三個角兩條邊叉開的大小是一樣的，所以它們的大小也是一樣的。 想一想：你知道角的大小為什么和角的兩條邊所畫的長短無關(guān)嗎？（角的兩條邊是射線，射線是無限長的。） 先估測，再度量。 （方向鈍角，反向銳角（一邊短），開口向上的角） 聯(lián)系生活，量隊(duì)旗的幾個角。 先估一估，再量一量。 [說明： 量角器量角時，學(xué)生往往容易混淆內(nèi)圈、外圈 的刻度，其關(guān)鍵是要明確刻度線的排列結(jié)構(gòu)。通過動態(tài)顯示內(nèi)外圈刻度線，認(rèn)識內(nèi)外圈刻度的排列，并讓學(xué)生在自己的量角器上找出刻度線，這有利于學(xué)生認(rèn)識量角器，掌握看刻度線的方法，從而學(xué)會量角的方法。 ] 四、體會量角的應(yīng)用價(jià)值 談話：今天我們學(xué)習(xí)了角的什么知識？（板書課題：角的度量）同學(xué)們會量角了，那量角在生活中有什么用呢？出示“你知道嗎？”。 出示 ：放風(fēng)箏比賽時 的比賽規(guī)則 ，可以利用角度確定誰是最終的勝利者。 椅子的靠背總是向后傾斜的。用于學(xué)習(xí)的椅子靠背向后傾斜 8176。； 滑梯的角度在 40176?！?50176。之間比較合適 。 。 [說明 ：引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中，讓學(xué)生感受量角的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、分析
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