【文章內(nèi)容簡介】 表明，目的性行為的效率明顯高于非目的性行為，也就是說，當人們明確了可能達到的目標，就會為達到目標而努力，所以激勵學生需要有一個既振奮人心又切實可行的目標。例如體育課上的跳高，若要跳得高，必須以一定的高度為目標，有沒有高度的要求，跳的高低是大不一樣的。很多人把目標激勵比作摘桃子，我也喜歡這個例子：桃子吊在空中，坐在地上舉手可得不行；站起來便可摘到也不行，因為這樣的目標缺乏 “ 挑戰(zhàn)性 ” ，只有當跳起來方能摘到時，才能最大限度地調(diào)動人的積極性，所以說：目標的設置要恰到好處，只有恰當?shù)哪繕?，才能具有?勵作用。 第二，建立健全班級德育激勵機制 全班同學認可班級的奮斗目標以后，我們就應該激勵同學們?nèi)崿F(xiàn)這個目標。當每個人對組織及其目標有了認同感，就會產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，形成個人乃至集體的內(nèi)驅(qū)力。這樣，我們的班集體就能夠?qū)崿F(xiàn)目標，就會成為一個極具凝聚力的和諧的集體。 人的需要系統(tǒng)是一個多層次的結(jié)構(gòu)，按需要的對象分：有物質(zhì)需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱，是人本質(zhì)特性的體現(xiàn)。這是一種較高層次的需要。它對于人來說，比物質(zhì)需要更重要，其激勵效果更為顯著，影響更為持久、深遠。因此，我們針對人的需要 的特點，也針對德育自身的特點和學生的實際，可以給學生一點物質(zhì)激勵，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵的作用，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，恰如其分地使用贊美語言，最大限度地調(diào)動學生的積極性。 德育評價是班級德育工作的重要手段，而自我評價又是德育評價的一種重要形式。任何人都處于一個評價環(huán)境中，總是生活在一定的關(guān)系體系、評價體系之中。我們應正確引導學生進行自我管理和自我評價，形成一定的自我管理能力和自我評價體系。學生的自我認識往往是通過與他人的比較，依據(jù)別人對自己的態(tài)度來了解自己。他人或集體對自己帶有傾向性、經(jīng)常性的評價， 對個體自我認識有著極大影響，所以，我們應引導學生進行自我認識，增強自我管理的愿望和動機。只要我們班主任能引導學生正確的進行思想評價，就能讓學生逐步形成他們的自我評價能力。真正使他們明白該怎樣做、不該怎樣做，只有這樣，同學們才能自覺地運用校紀校規(guī)，班級制度來指導、約束和檢查自己的思想和行為，才可能自覺地從身邊的事情做起，日積月累，逐步形成良好的行為習慣。最終形成同學們自主自立精神和自治自理能力。 第三，全心全意關(guān)愛學困生，實現(xiàn)班級總體目標。 對學困生曾有這樣界定的：在班級中不愿學習或不會學習、經(jīng)常違反道德原則 ，或者犯有嚴重過錯的學生。他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低，不遵守紀律，不能完成學習任務?？梢?，學困生主要是思想品德、思想認識方面的問題，所以說學困生的教育是實現(xiàn)班級總體目標的關(guān)鍵，是德育工作的難點。在實際教育教學中，我們要我經(jīng)常走近學生，了解學生，切實做好學困生的學習指導和思想教育工作。 關(guān)愛學困生首先應樹立正確的育人觀念。人總是有差異的，總存在長處和不足。我們不論以什么樣的方式去評價一個人，都會在不管多么優(yōu)秀的群體里找到相對落后的個體。因此，我們應當關(guān)注學生成長與發(fā)展中的每一點進步，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己， 讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。同時，我們還要具備科學的智能觀 —— 將是否聰明轉(zhuǎn)化為如何聰明，樹立正確的學生觀 —— 相信每一個學生都有其可取的一面；其次，要善于發(fā)現(xiàn)學困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，幫助他們樹立信心。事實上每個學困生的自尊心都已受到不同程度的損傷，所以幫助他們樹立信心尤為重要。我們幫助學困生不在于 “ 補短 ” ，而在于 “ 揚長 ” ，不但要善于發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點，還要善于誘發(fā)其閃光點，多進行正面教育、因材施教，促使他們把外部動力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動力。這就需要我們了解學困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，和他們多交流、讓他們多活 動。在班級活動中，我們很容易找到和學困生交流的契機。例如：本學期，我班的學生孫瑞杰天生好動，上課不停地左顧右盼，做小動作，不用心聽講，不做作業(yè)，一天到晚滿不在乎，自己想干什么就干什么，經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他有上進心，愛聽表揚的話。有一天上課時，他又在玩紙畫，我走過去，拿起他的紙畫看了看，問到： “ 這上面的字寫得這么好，是誰寫得呀？ ” 孫瑞杰說是他自己寫的。我對他說： “ 以后多練習，會越寫越好。 ” 從此，我經(jīng)常鼓勵他，他也改掉了不少壞習慣，學習成績越來越好。 總而言之，班級的德育活動最終是為了培養(yǎng)學生的良好品德 ，需要我們運用多種教育方法。正如 _曾說過的：方法是橋或船，沒有橋或船，過河就是一句空話。我的橋或船就是這樣，希望同行們多加指導，希望我們都能夠擁有的最好的橋或船，建設和諧共進的優(yōu)秀的班集體。 2023 學校德育工作方案篇 5 為了讓學生度過一個愉快、有意義的假期，充分發(fā)揮社會實踐活動在學生健康成長過程中的重要作用，推動的縱深發(fā)展。學校決定以 “ 文明寒假，共享親情，共建和諧 ” 為主題，在寒假期間開展德育實踐活動。為更好的搞好本次實踐活動，收到切實的效果，特制定本方案： 一、指導思想： 為大力推進文明禮儀教育，全面提高青少年學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，努力構(gòu)建社會主義，提升全民族的文明素質(zhì)，構(gòu)建社會文化軟實力。 二、準備工作 成立校寒假工作領(lǐng)導小組，召開 “ 寒假工作領(lǐng)導小組 ” 會議。 校寒假工作領(lǐng)導小組： 組長：張付強 副組長：常迎春 組員：汪孝飛陳新峰趙志要及各年級組長 召開全校 “ 寒假工作專題 ” 研討會；全校學生 “ 寒假生活 ” 動員會；全校學生家長會；向全體家長發(fā)一份 “ 告家長書 ” 。使寒假工作做到 “ 三明確 ” ，教師明確、學生明確、家長明確。 三、活動目的 ： 培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。 四、活動安排 定期進行思想道德教育，增強法制意識 青少年正處在長知識、長身體的最佳時期，而生理和心理的成長發(fā)育使他們的心性很不穩(wěn)定，往往會出現(xiàn)較嚴重的叛逆行為，諸如斗毆、逃課等。這時期的青少年特別需要正確的心理引導，需要合理的制度約束， 需要真、善、美的東西來熏陶。在班主任教育的基礎上，相應的德育指導老師再定期、有針對性地對小組成員進行學習目的性、文明禮儀、遵紀守法等方面的思想 道德教育，方式多樣，可以是書面交流、可以是個別談話、也可以是集體講座。 不定期進行家訪，了解各班學生在家表現(xiàn)情況。 家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康、和諧發(fā)展的重要途徑。 現(xiàn)實生活中，學生的表現(xiàn)往往是多面的。要想真正做好、做通學生的思想工作，使其擁有積極向上的世界觀、人生觀，我們就應該通過家訪全方位地了解學生。家訪過程中，指導老師要著重檢查學生的作業(yè)完成情況，進行嚴格督促；另外，要了解學生的興趣愛好，以及在家做家務的表現(xiàn)等方面的情況，若遇到學 生經(jīng)常上網(wǎng)等不良行為，要及時與其進行思想溝通，并引導其家長加強監(jiān)督力量。 假期各班積極組織學生參加有意義的社會實踐活動 漫長的假期，學生無論是在學習方面還是思想方面都容易產(chǎn)生倦怠情緒， 此時德育指導老師定期的指導顯得尤其重要?？迫卫蠋熢诩倨谥幸ㄆ跈z查各科學生的作業(yè)完成情況（至少 10 天一次），發(fā)現(xiàn)優(yōu)點要及時表揚，發(fā)現(xiàn)不足，更要加強督促，以保證假期作業(yè)質(zhì)量。 為豐富學生的假期生活，防止學生無限制地沉迷于電視、無聊游戲之中，科任老師可根據(jù)村學生實際情況，組織學生參加有意義的社會實踐活動。 2023 學校德 育工作方案篇 6 一、指導思想 20__學年，我校德育工作繼續(xù)圍繞楊浦整體教育綜合改革，推進全國文明城區(qū)創(chuàng)建工作，繼續(xù)以圍繞中共中央《關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設若干意見》和社會主義核心價值觀及 “ 兩綱 ” 精神、以立德樹人為根本任務，堅持 “ 四二 ” 德育管理制度，加強德育工作，提高學生行為規(guī)范水平。 二、工作目標 加強德育工作常規(guī)管理，促進德育常規(guī)管理制度化、規(guī)范化和有序化。 大力加強德育隊伍建設，主抓班主任和學管會兩支隊伍，努力提高班主任的班級管理水平，不斷提升學管會的工作能力。 開展家長教育活動 ，成立并完善家長學校，定期召開學校校家長委員會，闡明家庭教育的重要性，傳授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。 要把課堂作為育人的主陣地，挖掘、整合各門學科的育德資源，讓德育回歸課堂。要強化文化育德和實踐育人，引導學生在參加校園文化活動和社會實踐中成長成才。 三、本學期主要工作 (一 )抓好兩大內(nèi)容：德育教育與德育實踐，提升育德水平。 德育教育按照 “ 分層有主題，分段有內(nèi)容 ” 的要求，每個年級根據(jù)德育教育的主題，開展德育教育。預備年級本學期德育重點習慣養(yǎng)成教育，初一誠信教育，初二責任教育，初三感恩教育。 根據(jù)節(jié)假日，每月安排德育教育內(nèi)容。樹立大德育觀，堅持開展四進項目建設，組織學生走出校門，開展有意義的教育實踐活動。 (二 )加強兩只隊伍建設 —— 班主任隊伍和學生自主管理委員會隊伍。 班主任隊伍建設： 加強班主任培訓和基本功建設，以自培和專家報告相結(jié)合，以自培為主，主講與討論相結(jié)合，間周召開 1 次班主任工作例會，學習理論，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質(zhì)。同時，本學期擬聘請專家給班主任進行班主任專業(yè)方面的培訓。 本學期繼續(xù)健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持 從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經(jīng)驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。同時，結(jié)合我校實際情況，重新修訂班主任績效考核制度，每月底進行考核反饋，努力使我校的班主任考核制度能限度的調(diào)動班主任的工作積極性，開創(chuàng)我校德育工作的新局面。 給班主任更多的班級教育的時間。班主任可以利用午會和班會時間進班級進行班級教育和開展主題班會活動。 積極參與班主任聯(lián)合體的活動，鼓勵班主任積極參與聯(lián)合體和區(qū)的各項班 主任培訓，認真填寫班主任培訓記錄，在班主任會議中給大家進行交流和分享。 學生自主管理委員會建設： 通過競選的方式選拔組織管理能力強，在學生中有一定威信的學生擔任學管會干部。對選拔出來的學管會隊員，學校大隊部將組織專門的培訓，全面提高學管會隊員的政治思想素質(zhì)和工作能力，在學生中真正起到模范帶頭的作用。 繼續(xù)完善學生自主管理委員會監(jiān)督崗工作，制定了學管會選拔、考核制度，每月評比一次優(yōu)秀示范員，加強學管會常規(guī)工作管理，加強對學生的進校禮儀、儀表儀容、遲到早退等情況的檢查。加強學管會值班同學在學校門口、各個 樓層、大活動和兩操的監(jiān)督，以保證學校良好的秩序和風氣。 (三 )注重兩大領(lǐng)域：樓內(nèi)，樓外的管理工作。 樓外，注重進校禮儀、升旗儀式、廣播操、課間大活動等教育。 (1)抓好行為規(guī)范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，德育處將利用不同形式進行樓外各項活動檢查。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。以德育處、學管會、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值周老師和學管會常規(guī)檢查反饋、督促作用，及時檢查及時反饋， 使常規(guī)管理達到精細化。 (2)嚴格規(guī)范升旗儀式，開展富有成效的國旗下教育活動。將主題教育與思想教育活動緊密結(jié)合。 樓內(nèi)注重課堂紀律、手機使用、教室安