【文章內(nèi)容簡介】 ，逐漸養(yǎng)成良好習慣。 學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養(yǎng)主人翁意識。如學生會對全校同學的兩操、升旗禮式等進行了監(jiān)督評比，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。 （ 2）教書育人 課堂上教師嚴格要求，積極引導，發(fā)揮學生的主體作用，充分運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學 充分利用學科優(yōu)勢，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發(fā)展。 （ 3）活動育人 班級教育活動是學校德育工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班級教育在學校統(tǒng)一領導下，以班會課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動，有針對性地解決學生中存在的問題。班級常規(guī)教育以落實 “ 班級常規(guī) 量化考核 ” 為主要內(nèi)容，促進學生良好習慣的養(yǎng)成；以學生為主體，召開主題班會、辦班報、出黑板報，學生在這些活動中提高了自我教育能力；以班級為單位參加學校組織各項活動，如校運會， “ 三愛 ” 文化藝術節(jié)： ① 文娛活動， ② 班內(nèi)設計， ③ 師生書畫展覽， ④英語朗誦比賽， ⑤ 壁報競賽， ⑥“ 讀千古美文，做少年君子 ” 知識競賽，各班振奮精神，競相展示風采，增強了班集體的凝聚力，促進了良好班風的形成。 我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以 “ 中華美德 ” 、 “ 成人與成才 ” 等為主題的系列教育活動；積極組織學生參加各種社會 實踐活動，培養(yǎng)了學生的社會活動能力；邀請關工委領導、法院同志來校作各類法制報告；組織學生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內(nèi)及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。 我們欣喜地看到，通過一系列教育活動，學生思想道德素質有了明顯的提高，精神風貌有了很大改觀，學生良好的行為習慣正在養(yǎng)成，初步形成了校園整潔、環(huán)境優(yōu)美、學生舉止文明，各項工作井然有序的局面。尤其令人欣慰的是，在全體師生的努力下，我校素質教育碩果累累，在各項讀書活動和文體競賽中，我校學生的獲獎 檔次及人數(shù)均超過同類學校。 二、采取多種方法溝通、協(xié)調(diào)家庭教育與學校教育。 我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期研究教育工作、開展活動，使學校教育和家庭教育步調(diào)一致。例如，在每學期期中考試后的家長會上，學校鄭校長分別到各年級向家長介紹學生基本情況、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。為了提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。學校組織家長觀看教育專題片，印發(fā)家長學習材料，以此加強家庭和學校的聯(lián)系，使家庭教育和學 校教育保持一致，為學生營造良好的家庭教育、學校教育環(huán)境，共同培養(yǎng)學生成才。 三、充分利用社會力量，開辟校內(nèi)外結合的育人渠道或基地。 學校先后和教育中心、烈士陵園、敬老院、派出所等建立了共建關系。學校充分利用社會力量作為我校德育教育基地，加強了對學生的愛國主義教育、法制教育、安全教育、勞動實踐教育。這些不僅有利于社會主義精神文明建設，同時也培養(yǎng)了學生的社會責任感。 四、今后德育工作的努力方向： 對學生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。 樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使 全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《中學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。 加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。 繼續(xù)加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。 采取有效措施，防止學生因迷戀上網(wǎng)、電子游戲、早戀等耽誤學業(yè)，加大正面教育引導的力度。 學校德育工作總結精選篇 6 一個學期里 ,我校根據(jù)學校的德育工作計劃 ,認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的 若干意見》 ,結合我校情況 ,有序地開展了德育工作，下面，從幾個方面來總結。 一、德育工作領導小組的成立 成立以校長為組長的德育工作領導小組，教導主任為副組長，負責落實具體德育工作，各班主任在教導主任的統(tǒng)一安排下，負責對本班的德育教育工作。 二、德育隊伍的建設 本學期對各班主任開展了幾次培訓，召開了幾次會議。培訓老師如何利用教材資源、如何利用家長資源來開展學生的思想教育。開會學習了學校德育工作計劃，明確工作目標。 三、對學生開展養(yǎng)成教育。 開展文明禮貌的養(yǎng)成教育。學校是一個群居的地方，也是未成人集中的地方，既是應該注意文明禮貌，也是文明禮貌教育的好基地。我們提出了學生從小養(yǎng)成講究文明禮貌的好習慣。 開展講究衛(wèi)生的好習慣。隨地吐痰，隨地扔果皮紙屑，個人不講究衛(wèi)生，是學生的不良習慣，我們開展了改掉這些不良習慣教育活動。 開展團結友愛活動。人的社會屬性，決定了人必須要處理好人與人的關系，而團結友愛，是健康的、正確的人際關系所需要的。我們組織學生開展這方面的養(yǎng)成教育。 開展感恩教育。不知道感恩的人，是一個無情的，是一個自私的人。我們幾 個學期來都在培養(yǎng)學生學會感恩。 四、工作方式。 開展活動，讓學生在活動中得到情感的體驗，情操的陶冶。 本學期開展了兩個比較大的活動。一是三月份的安全演練活動。我們舉行了溺水救護、觸電救護、室內(nèi)火災逃生、地震室內(nèi)逃生、上下樓梯等安全演練活動。在活動中，學生們互相幫助，互相禮讓，先人后已，等等，都能給學生以很大的教育。比如一個人落水了，看見了，用樹枝伸過去，這里包含一種精神在里面；很多人上下樓梯，得有先有后，不能為了 ] 自己的需要爭先恐后，這里更是包含了一種精神。 二是三月份結合安全演練， 開展了一場體育比賽活動。低年級的跳繩比賽、中高年級的乒乓球比賽。在比賽活動中，老師正確引導學生關心本班的成績，關心成績的高低，為本班的每一分成績而雀躍，為每一項活動成績的 .刷新而驚嘆，這里就包含了一種我愛我班的情感陶冶，更包含了一種積極向上的奮斗精神。 三是六一活動。我們開展了一場規(guī)模宏大的文藝表演，我們進行了一次別開生面的游園。那動聽的旋律，那優(yōu)美的舞蹈，那歡樂的游園，振撼著每一個幼小的心靈，綻開了一張張笑臉，陶醉了一個個小朋友。 教書育人。在教書中育人，是我們德育工作的一大亮點。書中有著鮮明的思想性 ，解釋一個詞語，有褒義的，有貶義的；說明一個問題，有好的，有鞭責的，是非分明；故事情節(jié)本身不是就能有讓學生學習或對學生告戒的，這些都是做人的教育。 家長與老師配合開展。特別是感恩教育中，家長給了很大的配合。每個學生為爸爸媽媽做一件好事，要在家里做。這家長得與老師配合了。學生在學校幫老師做了什么好事，要求學生向深長匯報，家長與老師之間用電話聯(lián)系，核實學生的情況。 平時對學生行為約束。用學生日常行為規(guī)范的要求，舉一反三地讓學生適應集體生活，培養(yǎng)學生健康的心理。 在一個學期里，德育工作取得了不少的成效，但 也有不足的地方。在對于個別學生的教育還不到位，也還出現(xiàn)一些學生違紀現(xiàn)象，我們將在以后的德育工作中努力盡善盡美。 學校德育工作總結精選篇 7 所謂農(nóng)村小規(guī)模學校是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下、學生數(shù)少于 100 人的學校，主要分布在農(nóng)村，大部分是人數(shù)少的中小學校和教學點。中國農(nóng)村進行 “ 撤點并校 ” 政策 10 年以來，全國農(nóng)村小學包括教學點急聚下降，直到20__年 9 月，國務院辦公廳正式終止了 “ 撤點并校 ” 。然而，幸存的小規(guī)模學校在基礎設施、教師隊伍、教育管理、教育內(nèi)容等方面存在諸多問題，生存狀況不容樂觀。 為此， 20__年度 11 月，農(nóng)村小規(guī)模 學校聯(lián)盟宣布成立，期望匯集社會力量，讓小規(guī)模學校不僅生存，并走向 “ 小而優(yōu)、小而美 ” 。 ___小學就是在這一背景之下，試圖通過特色辦學提升學校育人質量，改善學校發(fā)展面貌，增加生源，并為我縣農(nóng)村小規(guī)模學校發(fā)展提供可資借鑒的經(jīng)驗。 一、典型的農(nóng)村小規(guī)模學校 __鎮(zhèn) ___小學是一所六年制農(nóng)村小規(guī)模學校，建校于 __49 年，學校占地 1 08 畝，建筑面積 1306 平方米。學校建有 6 個教學班，學生 95 人，教師 12 人。學校設有科學實驗室、圖書室、閱覽室等功能教室，校園環(huán)境優(yōu)雅，綠樹成蔭，是學生快樂學習和書寫閱讀的活動場所。 二、學校面臨 “ 小而空，小而弱 ” 的發(fā)展困境 ___小學位于 211 國道沿線，地處城鄉(xiāng)結合區(qū)域。學校基礎設施差，教學設備陳舊老化，學校師資薄弱且存在結構性短缺，與城區(qū)學校相比，沒有辦學優(yōu)勢。前幾年，家長對學校認可度低，學生人數(shù)越來越少，學校規(guī)模越來越小，學校面臨 “ 小而空 ”“ 小而弱 ”“ 留不住生源 ” 等困境。 三、分析原因，研究策略，扭轉學校困境 (一 )緊抓機遇，改善辦學環(huán)境 20__年因高鐵建設學校整體搬遷，我們緊抓高鐵 “ 還建 ” 政策，新建了教學樓和塑膠操場，更新了校園廣播、監(jiān)控設備，綠化、硬化、亮化一步到位。 20__年以義務教育均衡發(fā)展為契機，配備了音體美器材，科學實驗設備，創(chuàng)建了心理咨詢室 。還爭取公益組織捐贈圖書和體育用品 。通過多方合力，僅僅三年時間，學校面貌煥然一新，富有個性并具有書香氣息的特色校園環(huán)境逐步形成。 (二 )德育課程教育促發(fā)展 根據(jù)校情，學校推行 “ 陽光教育 ” ，確定 “ 健康、尚學、明理 ” 作為學生的培養(yǎng)目標，把 “ 心中有陽光 ” 作為學校發(fā)展的核心素養(yǎng)，以思想品德教育為載體 ，構建德育 “ 月主題 ” 課程體系、創(chuàng)建 “ 周活動 ”特色課堂教學模式，積極探索德育主題課程建設的目標、內(nèi)涵、途徑與策略。 四、打造德育課程體系，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng) 學校研究出臺了德育校本課程《陽光，你好》小學生德育主題課程記錄冊，課程以主題化、系列化為基本思路，根據(jù)小學階段德育目標，結合學生年齡特點，分學期、分年級、分周次共設計 __2 個微課題。課程以全面的教育內(nèi)容、完整的教育過程、典型的教育載體、恰當?shù)慕逃绞綄崿F(xiàn)小學德育目標，給孩子最美好的童年，塑造孩子完美的 `人生。 五、整體規(guī)劃，有序落實。 “ 教書育人，育人為本 ” ，教育的核心是育人，是讓孩子成為一個充滿快樂、富有智慧、對社會有用的人。 ___小學生源薄弱，沒有能力進城的弱勢家庭子女較多。學?；?“ 多元課程，多彩生活 ” 發(fā)展思路，精心打造一所 “ 小而美、小而優(yōu) ” 的小規(guī)模學校。 月主題：德育教育是一個循序漸進的過程，學生的道德素養(yǎng)是靠點滴滲透和逐步培養(yǎng)才能有所發(fā)展的，每月確定一個主題引領德育工作全面，有序開展。 周活動：依據(jù)月主題確定的目標，通過周活動分層具體實施，每月四個周將本月德育主題按照學生認知特點逐層安排，讓學生經(jīng)歷感知、體驗、交流、總結道德習慣形成過程，每周一國旗 下演講宣示周活動安排。 日行為：學生的品質需要通過每天的行為來一點一滴的培養(yǎng)和滲透。每周的德育主題活動，對學生提出一個行為要求，班級用易于接受的簡短提示語展示教室醒目位置，時刻提醒學生從日常點滴出發(fā)，反思身邊現(xiàn)象，引起情感共鳴，將枯燥的德育說教回歸于實踐，付諸于生活。通過日復一日、朝朝暮暮的行為指導并最終引領學生把道德規(guī)范內(nèi)化成自覺行為，實現(xiàn)高尚人格的崇高境界。 六、課程引領，提升實效。 通過 “ 月主題 ” 、 “ 周活動 ” 、 “ 日行為 ” 的德育課程實施，孩子們在行為習慣、養(yǎng)成教育、幫助他人、自主學習等方面逐漸有所明顯的 改變 : 紀律習慣。具有較強的自律能力，學生能根據(jù)不同場合的具體要求決定自己的言語行為，能做到不沾污自己，不傷害他人，不影響集體，個人行為適合于具體環(huán)境的紀律行為習慣。 衛(wèi)生習慣。講究個人衛(wèi)生，愛護集體衛(wèi)生，學生能做到自己的身體、衣服及生活、學習用品干凈整潔，不隨地吐痰、不亂扔垃圾，主動撿拾環(huán)境內(nèi)的臟物，認真清潔教室、環(huán)境衛(wèi)生，勇于誠懇指出破壞衛(wèi)生的其他人員。 安全習慣。學生具有較強的安全意識，能嚴格遵守學習、飲食、交通、用電、活動等安全管理規(guī)定，能初步掌握一些基本的安全防護技能，發(fā)現(xiàn)不安全隱患和 現(xiàn)象能及時告知老師。 實踐證明，增強學校的辦學特色，能提高學校的活力。通過對 ___小學德育創(chuàng)新教育分析，能在一定程度上為農(nóng)村小規(guī)模學校發(fā)展提供一些啟示和可以借鑒的經(jīng)驗，供農(nóng)村小規(guī)模學校根據(jù)自身情況，通過實踐，逐步形成學校辦學思想，規(guī)劃辦學方案，發(fā)展學校個性。 學校德育工作總結精選篇 8 一學年緊張、充實的教育教學工作，在上各級領導的正確領導下，在全體班主任與任課教師的大力支持和配合下，即將畫上圓滿句號，為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，更好地做好以后的德育工作，現(xiàn)對本學年工作做如下總結： 一、強化學校常規(guī)管理 注重 養(yǎng)成教育，狠抓基礎文明注重養(yǎng)成教育，學生文明習慣養(yǎng)成教育是我校優(yōu)化學風、班風、校風的切入口，學校堅持通過常規(guī)性、主題性、系列性的行為規(guī)范教育和活動，幫助學生形成文明習慣，提升綜合素質。本學期政教處繼續(xù)從學生文明禮儀、自行車擺放、廣播操規(guī)范、標志的佩戴等細節(jié)入手，規(guī)范學生言行，培養(yǎng)文明習慣。養(yǎng)成教育做到了：反復抓，抓反復，強訓練，促文明，成習慣。組織學生學習了《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《文明禮儀常規(guī)要求》，讓學生通曉文明言行的內(nèi)容，將其熟記在心。利用升旗儀式、宣傳櫥窗、黑板報、班會課反復宣傳文明習慣 養(yǎng)成的要求，形成了講文明的良好氛圍。 認真抓好班級月