29掌聲教學(xué)設(shè)計董銳華(編輯修改稿)
2024-12-27 06:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子畫出來。 自讀自悟，圈圈畫畫感受深刻的詞句。 集體交流，順學(xué)而導(dǎo)： 依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機出示句子： 句子一：因為她得過小兒麻痹癥，腳腿落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。 ? 個別讀，談?wù)勀愣耸裁矗? ? 理解“落下”的意思 ? 注意： 這場可怕的疾病給英子留下了什么？（留下終生的殘疾，留下痛苦的回憶，留下心靈的傷痛??）這場可怕的疾病讓英子失去了什么？（失去燦爛的微笑，失去童年的快樂，失去了對生活的自信心??） ? 指導(dǎo)朗讀句子。 句子二：她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又是最后一個離開。 ? 你從這個句子感受到什么？你能想象英子的心情是怎樣的？（憂郁的，痛苦的，孤獨的，無奈的??） ? 指導(dǎo)帶著不同感受進行朗讀。 句子三：輪到英子的時候，全班四十多雙
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