5生本教育工作總結(編輯修改稿)
2025-09-08 15:59 本頁面
【文章內容簡介】 就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導?！?生本教育 ” 思想，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導學生、激發(fā)學生產(chǎn)生學習的動力，學會學習的方法的能力，教師的這種對學生學情的駕馭能力，是與老師在平時教學中不斷積累經(jīng)驗，不斷進行 反思分不開的。上了一段時間的 “ 生本課 ” ，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開始總感覺本節(jié)課的知識點應該由學生來生成，自己盡量不敢多說話，但是后來才知道，老師應該學會恰當?shù)娜ヒ龑Ш⒆?、做小結，并不是什么都不說，要把握好一個度，這一點還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學習。 三、前置作業(yè)是很好的鋪墊 在備課和平時的教學中，體現(xiàn)了前置作業(yè)，但是有時設計不是很合理，有的與新授內容有一定的聯(lián)系，但是不能很好的為新授內容做鋪墊，因此，導致學生在課前的學習不夠透徹，從而不 第 3 頁 共 4 頁 能夠很好的為 新授內容服務，課堂效
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