生本教育個人工作總結(jié)范文模版(編輯修改稿)
2024-11-05 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 只要工作到位、得法，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭終會被啟動起來。搞好課堂教學(xué)設(shè)計、把握好課堂討論。認真?zhèn)湔n，設(shè)計好前置性小研究。如何引發(fā)學(xué)生的興趣？如何提出問題，如何制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生調(diào)動起來？什么時候讓學(xué)生學(xué)，以什么方式學(xué)？什么由老師講，講什么內(nèi)容？等等，這些內(nèi)容都要有精心的設(shè)計，才能保證教學(xué)質(zhì)量。課前認真鉆研教材，準確把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計好前置性小研究，向?qū)W生提出的分工要求應(yīng)簡單明確，而且不能太深太繁雜，使學(xué)生認為這些事情自己還是能做到的，他們更愿意去做。掌握課堂討論的主動權(quán)，控制課堂討論節(jié)奏，對過于散發(fā)討論話題要及時適當(dāng)引導(dǎo)，回歸主題。對獨到的見解，有爭議的發(fā)言，甚至是標(biāo)新立異的舉動，只要有利于推動課堂討論，有利于學(xué)生理解和掌握知識，都要及時給予肯定。尤其要關(guān)注所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與度，對總是過于積極踴躍發(fā)言的學(xué)生則適當(dāng)加以限制，把機會多讓給不愛發(fā)言的學(xué)生，鼓勵他們在小組中勇敢發(fā)言。小組中的這些學(xué)生發(fā)言了，無論對與錯，都應(yīng)及時給予肯定，增加學(xué)生的自信心，使他們體會到被關(guān)注的快樂。不忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。學(xué)生中對生本教育存在誤解，認為生本教育就是不要求學(xué)生“死記硬背”。其實，在生本教育中，一些基礎(chǔ)性的知識還是要求掌握的，不然的話，即使你在課堂討論中能侃侃而談，沒有牢固的基礎(chǔ)知識，都可能成為紙上談兵，解決問題能力也會大打折扣。因此，教師要著力于內(nèi)容和練習(xí)題的選擇，教學(xué)的內(nèi)容和練習(xí)題不求多，要求精，組選那些典型、舉一返三的內(nèi)容和習(xí)題，使學(xué)生做會一個題就會做一類題，教學(xué)才有高效率?；仡櫧荒甑膶W(xué)期的工作，自身還存在很多不足，我在平時的教學(xué)中要多在前置作業(yè)和小組合作方面多下工夫，要多學(xué)習(xí)有關(guān)生本教育和數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)理論知識，應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐，多參與數(shù)學(xué)組和其他教研組的聽、評課，取人之長，補己之短，多聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事們對自己的教學(xué)提出的意見和建議，認真、踏實的干好自己的本職工作，在備課、上課上多下功夫，多鉆研教材，努力提高數(shù)學(xué)課堂的效率，讓數(shù)學(xué)課真正成為學(xué)生實用和喜歡的課生本教育模式是一種全新的教學(xué)模式，其核心理念，就是高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)。第三篇：生本教育工作總結(jié)一、點評情況：第一節(jié)：胡艷的《簡單機械》優(yōu)點：教師對知識的把握系統(tǒng)、到位；學(xué)生的表現(xiàn)比較積極，學(xué)生提問、質(zhì)疑活動展現(xiàn)了學(xué)生良好的求知欲；在學(xué)生的活動中教師及時“插話”，說明學(xué)生討論存在的問題，起到很好點撥效果；課堂的民主意識較強，學(xué)生的平等意識強。優(yōu)化之處：“根”，從體驗中尋求美；文科要大量閱讀，從閱讀中推動美；，實驗的目的是找證據(jù)，去驗證自己的理論是否正確。實驗就是“尋根”，就是追溯其源。我們的前置作業(yè)要低入，但一定要高出（教師的作用：就是讓學(xué)生在高處行走！）；，復(fù)習(xí)課是望根，滑輪》的根是二力平衡，所以教師在備課中一定抓住“根”，以根來設(shè)計前置作業(yè)，把新的不會的東西轉(zhuǎn)化為舊的會的知識或方法，那么學(xué)生在負擔(dān)就不會過重，學(xué)生的興趣就會提高，就會喜歡這門課；，而不是簡單的羅列知識點，用知識樹的形成很好，它把零散的知識打包；：鼓掌等。，用在學(xué)生有疑難、學(xué)科的重點問題上（招標(biāo)）。第二節(jié)：王秀婷的《大氣壓強》優(yōu)點：演示、分組實驗設(shè)計較好，板書工整、結(jié)構(gòu)清晰。優(yōu)化之處：，要站在學(xué)生的位置上設(shè)計思路；，靈活處理，結(jié)論要嚴謹；，境界要高；：前置作業(yè)找形象的例子（溶液的溶解度中把例子設(shè)計為讓學(xué)生自己去配比溶液，觀察現(xiàn)象，引出認知沖突），引入物理學(xué)史，找源頭，做原生態(tài)，任務(wù)要觸及核心，要簡單、一體化。讓學(xué)生找不同的器材做不同的實驗，驗證相同的結(jié)論。二、總體感受：教師要深挖教材，要精析本節(jié)課知識在本章、本年級、在整個學(xué)科體系中的位置，要清楚學(xué)生對本節(jié)課知識的認知沖突之處，清楚對應(yīng)本節(jié)課知識學(xué)生已建立了什么樣的知識儲備，把學(xué)生新的不會的知識用合理的方式（如例子、實驗、活動等）轉(zhuǎn)化為學(xué)生已有的認知體系上去，一步一步地把學(xué)生引入新知，從而真正做到前置作業(yè)要求的低入、高出，才能讓學(xué)生站在高處行走。教師要廣泛涉獵學(xué)科知識，甚至是相關(guān)領(lǐng)域知識，多學(xué)習(xí)，有豐富的知識儲備，旁征博引；要有良好的教育機智力，對學(xué)生提出的問題要清晰問題的癥結(jié)之處；要多思考、多反思，要把學(xué)生的問題作為自己教學(xué)任務(wù)去突破，去研究；研究學(xué)生的心理，清楚學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度、認知水平，才能對癥下藥。第四篇：生本教育請各位成員根據(jù)自己情況安排好計劃
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