小熊住山洞教學設計方案(編輯修改稿)
2024-12-27 05:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題想問問小熊？”人與動物的溝通與對話，是情感的交流，是人性的體驗。 復習生字 認讀詞語 熱情好客的小熊一家，知道我們要去他家做客，準備了很多蘋果招待我們，我們可得叫出這些蘋果的名字哦?。ǔ鍪驹~語，認讀詞語） 大家吃了蘋果，再到森林里去看看吧！ 做“摘蘋果”游戲，認讀本課詞語。 識字教學是低年級語文教學的重要內(nèi)容，也是教學的難點。這一環(huán)節(jié)將識字與“摘蘋果”的游戲相結合，能夠激發(fā)興趣、啟迪心智，促使學生在玩中學、學中玩，在自主實踐中興趣盎然地將所學生字加以積累和運用。 教學體檢 一小學 YIXIAO 品讀課文 感悟美 圖文對照學習第3— 6自然段，感悟美。 ① 看一看，說一說。 課件展示林中一年四季的 森林美景 ， 讓 學生 談感受。 說圖意，感受森林景色的美麗，學生喜歡哪一幅就說哪一幅。（尊重學生的自主選擇） ② 讀一讀。 讀 3— 6自然段。教師相應點撥指導， 誰想把你最喜歡的自然段讀給大家聽？ （課件出示相應的插圖和文字段落。） ③ 指導朗讀，體會小熊“舍不得”的感情。 （聯(lián)系生活，說說你有“舍不得”的時候嗎？） ④ 想一想： 小熊一家舍不得砍樹 的原因，假如砍了樹會有怎樣的后果？ 學習第八自然段 。 ① 看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動物們的贊揚，你瞧，他們在干什么？（課件展示插圖 5）生觀察后說圖意。 ② 朗讀：指名讀第八自然段，重點指導長圖文對照學習第3— 6自然段，感悟美。 （ 1）談感想。 （ 2） 讀出景色之美?！?舍不得 ” 三個字應請輕地讀出愛惜之情。（采用靈活的形式朗讀） （ 3）聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，挖掘教材內(nèi)容中的拓寬點，把校外、課外的信息引入課堂。這里教師鼓勵學生打開記憶的
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