5淺談?wù)n程改革中校長的責(zé)任和職責(zé)(編輯修改稿)
2025-09-07 04:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 資調(diào)配等，在實(shí)際工作中都會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的矛盾，只有及時(shí)處理各種矛盾，妥然協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，才能形成合力，提高工作效率和整體水平。三是評(píng)價(jià)，也就是對(duì)學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)工作要及時(shí)反思總結(jié)，對(duì)教師參與課改的態(tài)度、績效要及時(shí)評(píng)價(jià)。既要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，更要及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)教師的工作，要及時(shí)予以激勵(lì)性、指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，要善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教師在課 改實(shí)踐中創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)和維持廣大教師投身課程改革的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 。校長不僅是學(xué)校教育教學(xué)工作的管理 者，還應(yīng)該是教師教育教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)者。在課程改革中，管理與指導(dǎo)也是不可分割的，在管理中予以指導(dǎo)，通過有效的指導(dǎo)加強(qiáng)管理。校長對(duì)教師課改實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)，首先是指導(dǎo)教師正確領(lǐng)悟課改精神，正確把握課改方向，幫助教師以先進(jìn)的教育理念統(tǒng)攝具體的課改研究和實(shí)踐工作。當(dāng)前教師在實(shí)施新課程、構(gòu)建新課堂的過程中存在不少困惑，產(chǎn)生不少矛盾，這就需要我們校長確立正確的指導(dǎo)思想，形成本校的改革思路和目標(biāo)追求，及時(shí)為教師指點(diǎn)方向。 第 5 頁 共 9 頁 其次，要為教師實(shí)施新課程、開發(fā)新課程提供具體的技術(shù)指導(dǎo)。新課程、新教材的課怎么上，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本 課程如何開發(fā)和實(shí)施等等，不僅是觀念問題，更有許多方法問題、技術(shù)問題。不少教師在實(shí)踐中探索出許多成功的經(jīng)驗(yàn)，但也存在許多困難和問題，需要我們校長主動(dòng)給予幫助和指導(dǎo)。當(dāng)然，我們?cè)S多校長與教師一樣，也是剛剛進(jìn)入新課程，是與教師在同一起點(diǎn)上研究課改、實(shí)踐課改。因此，校長對(duì)課改工作的指導(dǎo)不同于專家的指導(dǎo)，主要是與教師一起研究、實(shí)驗(yàn)的過程中予以幫助和指導(dǎo)。 。也就是為教師開展課改實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)創(chuàng)新提供多方面的服務(wù)，創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。教師參加課程培訓(xùn)、開展課改研究、開展校本課程等等，都需要一定的時(shí)間 、資金、資料、設(shè)施等客觀條件，校長必須努力為課改創(chuàng)造良好的條件，及時(shí)為教師提供必要的服務(wù)。巧婦難為無米之炊，如果只落實(shí)責(zé)任，不考慮相應(yīng)的權(quán)利，只下達(dá)任務(wù)，不考慮相應(yīng)的條件，課程改革同樣難有作為、難有突破。因此，校長不僅是課改的指揮者、管理者，還應(yīng)該是課改的后勤服務(wù)員。啟動(dòng)課程改革實(shí)驗(yàn)工作以來，我們行政班子進(jìn)一步確立為教師服務(wù)的意識(shí)，體諒教師工作的辛苦，尊重教師創(chuàng)業(yè)的需要，
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