5淺談安全教育應(yīng)以人為本(編輯修改稿)
2025-09-07 04:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上說，職工文化素質(zhì)偏低并 第 3 頁 共 5 頁 不意味著安全教育就無藥可就。這是因為，煤炭職工具有樸實勤勞的本質(zhì)，粗獷豪放的性格和敢打硬仗的作風(fēng) ，這些優(yōu)點無疑就成為我們安全教育的切入點，利用其之長補(bǔ)其之短，不能不說是劑 “ 良藥 ” ，與此同時，這種互為作用的現(xiàn)狀也給我們提出了更高的要求，企業(yè)必須建立一套適應(yīng)現(xiàn)實的安全教育方法，規(guī)避和改變生硬的、照本宣科的教育方式。而要因勢利導(dǎo)，對癥下藥。 一、人是安全生產(chǎn)中最活躍的因素 安全生產(chǎn)是煤炭的頭等大事，近年來我們狠抓安全宣傳教育，安全工作范圍不斷擴(kuò)大，宣傳教育形式不斷創(chuàng)新，人們從中受到了教育，形成了遵章光榮，違章可恥的工作氛圍，但涉及到每個人，我們的安全工作力度顯然還是不夠的，井下 “ 三違 ” 時 有發(fā)生，零星事故難以根絕，就是證明。 在生產(chǎn)力諸因素中，人是最活躍的因素。同樣，在安全生產(chǎn)中人的表現(xiàn)也是最為活躍的，而單個人的思想感情又有不確定因素，一個人如果大部分時間繃緊安全這根弦，但只要在瞬息間閃現(xiàn)不安全念頭，就可能改變一個人，一個工作面、一個礦、一個公司的安全狀況，所以安全工作既要針對大家，更要針對個人，做好每一個人的思想工作。 二、人的情感世界的豐富性對安全生產(chǎn)的影響。 每個人都有他獨(dú)特的豐富多彩的情感世界，人的情感世界具有排他性，它一般不歡迎
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