5淺談基層基礎(chǔ)建設(shè)年中怎樣開(kāi)拓隊(duì)伍學(xué)習(xí)之路(編輯修改稿)
2025-09-07 04:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，只是外在現(xiàn)象，而 “ 思 ” ，才是學(xué)習(xí)的本質(zhì)?？鬃诱Z(yǔ)： “ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ” （只學(xué)習(xí)不思考，那就無(wú)所得，永遠(yuǎn)無(wú)知；如果只思考而不學(xué)習(xí)，那就危險(xiǎn)。）真理常掌握在少數(shù)人手里，往往是書(shū)本上的知識(shí)，有些知識(shí)也存在許多不足，需要讀者去釋疑，去創(chuàng)造，去發(fā)揮；培根的學(xué)習(xí)方法值得借鑒： “ 不可存心習(xí)難作者，專為挑剔辯駁去讀書(shū)；也不可全盤(pán)接受，輕易相信書(shū)本；也不可單純尋章摘記，而應(yīng)該 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 思考研究。有的知識(shí)只要淺償即可。只有專門(mén)知識(shí)要深入鉆研，仔細(xì)揣摩。而對(duì)于少數(shù)的書(shū)則要精讀、細(xì)讀、反復(fù)思考。 ” 《治安處罰法》即將實(shí)施，對(duì)于新法的頒布，我們就要認(rèn)真地去研究，去探討，確實(shí)實(shí)現(xiàn)好法律維 護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、懲治違法犯罪的雙重功能。 三、要系統(tǒng)地學(xué)，不能只局限于某個(gè)區(qū)域。 學(xué)習(xí)中，是否有所獲，而獲取的多少，這就取決我們對(duì)一個(gè)事物的學(xué)習(xí)角度。例如，我們對(duì)一個(gè)山的認(rèn)識(shí)，在山的下面，我們也許利用光學(xué)原理，知道山的遠(yuǎn)近或高度；而如果在山中，我們所認(rèn)識(shí)的也許只是一片樹(shù)葉或石頭；在山的高處，我們會(huì)看到山與山不同的特點(diǎn)，有相同的，也有不同的，從而可以看到山的實(shí)質(zhì)。在山的跟前，我們只看
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