5以內的加法教學設計(編輯修改稿)
2024-12-27 05:00 本頁面
【文章內容簡介】 看看。 師：我請一個 小朋友邊做動作邊說，其他小朋友注意聽仔細了，聽聽他說得對不對。 師：說得真好，那么怎么列式呢？ 生： 2+1=3 師：誰來說說這個算式表示的意思？ 生： 2 是表示左手拿的 2 支鉛筆， 1 是表示右手拿的 1 支鉛筆， 3 是表示把它們合起來 師：做個動作試試看。 讓生做，教師表揚。 師：下面呀，請你拿出一張水果的卡片，擺在桌子上，再拿出一張水果的卡片，擺在它的旁邊。 很好，誰來說一說，現在一共有幾張水果卡片？ 生：現在一共有 2 張水果卡片 師：說得真好。誰來列個算式？ 生： 1+1=2 三 、課堂鞏固 師：看你們這么厲害，小丑給你們送來了禮物。趕緊迎接小丑吧 師：你看到了什么？ 生：我看到了 3 只紅氣球， 1 只藍氣球 師：恩，說得非常好。那么，你能不能提一個數學問題呢？ 生：一共有多少只氣球？ 師：問題提得非常好。 誰來說一說，你是怎么想的 生：小丑拿著 3 只紅氣球，另一只拿著 1 只藍氣球，把它們合起來，就是 4 只氣球了。 師：說得很好，會列式嗎？ 生： 3+1=4 師：誰來說說這個算式的意思？ 生： 3 是表示小丑左手拿著 3 只紅氣球， 1 是表示右手拿著 1 只藍氣球。 4 是表示一共有多少只氣球 師：你太厲害
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