平面鏡成像教學(xué)設(shè)計教案(編輯修改稿)
2024-12-27 04:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師伸右臂的同時學(xué)生要伸左臂；教師向?qū)W生邁進一步的同時學(xué)生也要向老師邁進一步、教師向?qū)W生后退一步的同時學(xué)生也要向老師后退一步；動作錯誤的同學(xué)將被淘汰，最后的一位是勝利者。 思考問題：游戲中教師和學(xué)生的動作有什么規(guī)律？ （ 二 ）新課 講授 一、平面鏡成像特點 發(fā)現(xiàn)問題（ 2分鐘左右） 老師拿一個大的平面鏡在學(xué)生走廊上轉(zhuǎn)一圈，讓學(xué)生觀察自己與鏡中的像有什么特點。 提出猜想和建立假設(shè) 學(xué)生分二人小組討論像與物體的具體關(guān)系。板書學(xué)生猜想的各種可能： （ 1） 物體與像大小一樣； （ 2） 像與物體左右相反； （ 3） 像與物體是對稱的 ?? 對學(xué)生的猜想要充分地肯定，不要挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 設(shè)計探究方案（ 5分鐘左右） 提名問答：如何能使玻璃板豎直放置？ 教師提供二個探究方案供學(xué)生一生選擇（具體內(nèi)容見 附錄 1的學(xué)案） 方案 探究等腰 Rt△ ABC在平板玻璃中所成的像 方案 按教材中的實驗探究方案 建議大多數(shù)學(xué)生采用
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1