我和祖父的園子全(編輯修改稿)
2024-12-27 04:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去，太陽也不知道這個。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。 ? 1 我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了。 ? 作業(yè) ： ? ，流利，有感情地朗讀課文。 ? ：文章哪些自然段著重寫園子，哪些自然段著重寫我和祖父？ ? ？先讀讀，再選一兩處抄下來。 ? ？選一件將給同學(xué)們聽聽，讓他們講給同學(xué)們聽，讓他們也分享你的快樂。 第二課時 蕭紅故居 讀課文交流以下問題： ? 交流：課文的哪些自然段介紹了園子里的景色的？ ? 交流：如果按園子 —— 我和祖父在園子里 —— 園子的順序可以把課文分為哪三段？ 學(xué)習(xí)第 2自然段 師范讀第一節(jié)，同學(xué)們，請你 邊聽邊想象 畫面，你仿佛看到了什么？ 我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是 大紅蝴蝶 ，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則 嗡嗡地飛著 ，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。 交流 ： 蝴蝶五彩斑斕，螞蚱翠綠翠綠，在草叢中蹦來蹦去，蜂子嗡嗡飛，那毛茸茸胖圓圓的身子，落在花上不動了，在陽光的照耀下，成了金色的小毛球。 讀這段文字的時候，老師仿佛覺得面前正站著一位小女孩，她得意地炫耀著園子里的一切，所以，老師朗讀的語氣， 充滿了自豪。 蜂子則嗡翁地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。 留意一下這句話中的 “ 明晃晃” 一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是 “胖乎乎、圓滾滾 ” 的，說狗尾草 “ 毛嘟嘟 ” 的，說天空，是 “ 藍(lán)悠悠 ” 的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出 “ 我 ” 對眼中事物的滿心喜愛。 (2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。 “我 ” 說起花園的昆蟲，仿佛一個孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然，擁有這樣的花園，對于一個孩子來說，確實(shí)是值得炫耀的，因?yàn)檫@是多么富有童話般色彩的一切?。∮绕渲档靡惶岬氖?，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩 ── “ 白、黃、紅、金、綠 ” 一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。 作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。 這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。 我就變成那倭瓜啦！我 就 ； 我就變成那黃瓜啦！我 就 ； 我就變成那玉米啦！我 就
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