111生物的特征教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-27 04:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要營養(yǎng)嗎？他們是怎樣獲取營養(yǎng)的？ 你能得出什么結(jié)論？ 【 問題情境】 其他生物有沒有這樣的特征 ？ 請舉例，分別說明了什么？ 你能得出什么結(jié)論？ 強調(diào)： 生物體都要生長發(fā)育到 一定階段，才能開始繁殖下一代。 【 圖片、問題情境】 把種子種下去，為什么長出來的還是同樣的花？ 為什么花的顏色都一樣？有無不同顏色的花？你能解釋原因嗎 ？ 展示成龍父子的圖片社，結(jié)合教材 P6想一想：什么是遺傳？什么是變異？ 請舉例。 四人一組，進(jìn)行討論、交流，組長陳述。 發(fā)現(xiàn) 一 ： 植物需要陽光、水和無機鹽。 學(xué)生思考并回答。 結(jié)論一： 生物的生活需要營養(yǎng)。 發(fā)現(xiàn) 二 ：月季能從小長大，到一定時候就能產(chǎn)生種子繁殖下一代。 結(jié)論 二 ： 生物能生長和繁殖。 學(xué)生思考、回答，理解什么是遺傳和變異。 觀察圖片，自主學(xué)習(xí) ，回答問題 并舉例 。 通過實際觀察體驗科學(xué)觀察的方法。 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力。 從生物獲取營養(yǎng)自然過渡到生長繁殖，自然連貫，便于學(xué)生理解。 由繁殖自然過渡到遺傳和變異，讓學(xué)生易于接受新的知識。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動
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