5啟發(fā)式思想政治教育方法探究(編輯修改稿)
2025-09-07 00:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 8 頁 的關(guān)系，它表征的是特定關(guān)系范圍內(nèi)的個體內(nèi)部之間的關(guān)系。啟發(fā)式的思想政治教育方法的這種特征是由現(xiàn)代社會的開放性與民主性特征所決定的。在全球化與市場化的背景下，人們的主體性、獨立性、差異性得到了增強，并強烈 地要求有獨立表達自己權(quán)利與意志的自由。這種特征也深刻地影響到了思想政治教育的全過程。主要表現(xiàn)為人們在選擇思想政治教育信息過程中的主體性。也就是說，在思想政治教育過程中，完全意義上的 “ 意見領(lǐng)袖 ”“ 專家權(quán)威 ” 已不復(fù)存在，同時也沒有了千篇一律、千人一面固定的方法，教育者的單方面說教與主導(dǎo)整個教育過程的做法也將被摒棄。 。互動生成性是指通過教育情境的設(shè)置以及教育雙方之間的雙向交流，使受教育者得到啟示、收獲感悟，最終獲得知識、提高思想覺悟的特點。在教育過程中，一方面，教育者始終居于主導(dǎo)地位，發(fā) 揮主導(dǎo)作用。其設(shè)問激疑、引導(dǎo)啟發(fā)都具有明確的目的性與針對性的，其作用在于不斷地點撥和引導(dǎo)受教育者。另一方面，受教育者處于主體地位，教育的過程始終要根據(jù)受教育者的特點、問題、需要而選擇啟發(fā)的策略、方法。 “ 啟發(fā)式的互動，不是機械的互動，不是膚淺的雙向信息交流。 ”[5]因此，它需要教育雙方都主動融入到教育過程當(dāng)中去，體悟整個教育過程的價值與意義。換句話說，啟發(fā)式的思想政治教育過程是教育者運用智慧與技巧，不斷地回應(yīng)過程中所出現(xiàn)的新問題、 第 5 頁 共 8 頁 新狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃呗浴⒎绞?、方法，幫助受教育者有所得的過程。 三 、啟發(fā)式的思想政治教育方法之現(xiàn)代價值 探究啟發(fā)式的思想政治教育方法是適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展、遵循現(xiàn)代教育規(guī)律、符合現(xiàn)代教育對象特征的必然要求。其現(xiàn)代價值有：首先，促進思想政治教育方法發(fā)展，增強思想政治教育的實效性。思想政治教育是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷來受到黨和國家的高度重視。而教育方法是否符合教育、社會以及學(xué)生的發(fā)展實際與規(guī)律是決定這種方法是否具有吸引力與科學(xué)性的關(guān)鍵性因素。在思想政治教育過程中，單向灌輸式的教育方法弊端凸顯，表現(xiàn)為教育過程中教育雙方地位不平等、教育內(nèi)容
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