5農(nóng)民思想政治教育綜述(編輯修改稿)
2025-09-06 23:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工農(nóng)關(guān)系 ” 。 3 關(guān)于三大改造時(shí)期農(nóng)民思想政治教育載體的研究 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 對(duì)于三大改造時(shí)期農(nóng)民思想政治教育的載體研究，學(xué)界大多關(guān)注于活動(dòng)載體、大眾傳媒載體和文化載體等教育載體的應(yīng)用上。首先是活動(dòng)載體，將黨相關(guān)政策解讀用農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行宣講，包括 “ 憶苦思甜教育 ” 、冬學(xué)運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)。例如王員重點(diǎn)論述了活動(dòng)載體在建國(guó)初期思想政治教育中的特殊作用；張舉認(rèn)為農(nóng)民協(xié)會(huì)的日常教育活動(dòng)在農(nóng)民思想政治教育中發(fā)揮著重要作用。其次是大眾傳媒載體。李飛龍等列舉了 “ 廣播網(wǎng)、宣傳員傳授站、會(huì)議、報(bào)刊、電影、劇團(tuán)劇場(chǎng) ” 等多種大眾傳媒途徑在三大改造時(shí)期農(nóng)民思想政治教育中承擔(dān)的重要角色。最后是文化載體的應(yīng)用。杜君等認(rèn)為毛澤東主席親自主持選編的《中國(guó)農(nóng)村的社會(huì)主義高潮》中出現(xiàn)的諸多案例就是文化載體的典型應(yīng)用。 4 關(guān)于三大改造時(shí)期農(nóng)民思想政治教育啟示的研究 國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于三大改造時(shí)期農(nóng)民思想政治教育的啟示經(jīng)驗(yàn)的探尋和總結(jié)較多，主要集中于這一時(shí)期農(nóng)民思想政治教育對(duì)思想政 治教育具體原則的應(yīng)用與發(fā)展，包括物質(zhì)利益原則、政治教育與經(jīng)濟(jì)工作相結(jié)合原則和搞試點(diǎn)、樹(shù)立典型原則。運(yùn)迪認(rèn)為物質(zhì)利益原則的運(yùn)用 “ 明確農(nóng)民的角色定位，并與農(nóng)民的實(shí)際情況相結(jié)合 ” ，增強(qiáng)了農(nóng)民思想政治教育的實(shí)效性；寧小梅認(rèn)為 “ 解
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1