倒數(shù)教案(編輯修改稿)
2024-12-27 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 15 ? 51 5 的倒數(shù)是 51 261 613? 136? 261 的倒數(shù)是 136 1 的倒數(shù)是 1。 0 沒有倒數(shù) 。 《 倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 》 說課稿 一、說教材 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)屬于新課標(biāo)教材中 數(shù)與代數(shù)部分范疇，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法，具有一定觀察、分析和思考能力。本課的教學(xué)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法作準(zhǔn)備。本節(jié)內(nèi)容的教材編寫比較簡單，旨在突出兩個(gè)內(nèi)容：一是倒數(shù)的意義。二是強(qiáng)調(diào)倒數(shù)是對兩個(gè)數(shù)來說的，不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。再一個(gè)重點(diǎn)就是明確1 的倒數(shù)是 1， 0 沒有倒數(shù)。 二、說目標(biāo) ：理解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 ：讓學(xué)生主動(dòng)通過觀察、猜測、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探索求倒數(shù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意義和自主學(xué)習(xí)的能力。 ：向?qū)W生滲透觀察與本質(zhì)的辯證思想，激發(fā)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)精神。 三、說學(xué)生 本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，但也存在不少問題學(xué)生，這些學(xué)生關(guān)鍵是 懶惰思想嚴(yán)重不積極思考，只要老師對他們稍有“放松”，就開小差， 他們需要教師的 特別關(guān)照 ?；诮滩膬?nèi)容比較簡單，而且與 以前學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)的聯(lián)系又不是很緊密，就憑五年 級學(xué)生已達(dá)到的認(rèn)知 水平，在本節(jié)課的教學(xué)中不同層次的學(xué)生會(huì)得到 不同發(fā)展。 四、說教法 基于教材內(nèi)容比較單調(diào)，那么只有在教法上體現(xiàn)新、奇、特才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生想學(xué)、要學(xué)。 首先，根據(jù)小學(xué)生一般是從具體的形象思維逐步向抽象的邏輯 思維發(fā)展的特點(diǎn)，我將聯(lián)系語文知識(shí)，使抽象的內(nèi)容直觀化，同時(shí)把要解決的問題通過聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生架起由感情認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的橋梁，可以達(dá)到理解掌握新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣的目的，同時(shí)也體現(xiàn)了教學(xué)的趣味性。比如：讓學(xué)生理解“互相成為好朋友”就是你是我的朋友，我是你的朋友的意思，朋友必 須建立在兩個(gè)人的基礎(chǔ)上的，那么有這樣具體形象思維的推理，學(xué)生
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