【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有耐心，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，要時(shí)刻記住自己曾經(jīng)也是一個(gè)學(xué)生 。記得有一堂課是上概率統(tǒng)計(jì)課，當(dāng)我在黑板上寫字時(shí)，突然一塊紙團(tuán)擊中我的后背，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家靜靜地坐在自己的位置上，我當(dāng)時(shí)非常生氣，肯定有人惡作劇，但又想想，這么安靜，可能這個(gè)學(xué)生也是無(wú)意擊中我吧，我繼續(xù)寫字，寫完后，回過(guò)頭來(lái)，大家把目 第 9 頁(yè) 共 20 頁(yè) 光轉(zhuǎn)向我們班的調(diào)皮王，我望著他，他低下頭，我能感到他很不安，當(dāng)時(shí)我向他提了這樣的一個(gè)問(wèn)題 “ 有人共打了 10 次靶，中了 7 次，請(qǐng)問(wèn)這人中靶的概率是多少。 ” 那時(shí)他的臉漲的通紅，慢吞吞地答道：十分之七。我說(shuō)他回答的很棒，但有點(diǎn)要補(bǔ)充的就是上課的時(shí)候不要打靶，也不要把老師當(dāng)靶打。 那時(shí)，全班同學(xué)笑了，他也笑著對(duì)我說(shuō)： “ 老師，我不是故意的，我只想把拉圾扔到前面的垃圾桶里去。 ” 我也理解地笑了，這次經(jīng)歷告訴我，應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行心理?yè)Q位，以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生，多元化地從不同的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可愛的一面，要與學(xué)生互相溝通，自覺(jué)地站在學(xué)生的立場(chǎng)上設(shè)身處地地體驗(yàn)學(xué)生的思想、情感，不要用有色的眼睛看待學(xué)生，不要以成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這樣，你可以少許多煩惱，快樂(lè)自然多了。 要合理宣泄。俗話說(shuō)，人生不如意事十之八九，每個(gè)人的生活環(huán)境，工作環(huán)境和成長(zhǎng)過(guò)程中或多或少受到各方面的限制 ，我們要學(xué)會(huì)放松自己的心情，主動(dòng)尋找樂(lè)趣。面對(duì)壓力和挫折，心中淤積的消極情緒會(huì)對(duì)身心造成極大的傷害，我們應(yīng)該懂得在合適的時(shí)間，采用合理的宣泄方式，將其釋放出去。比如，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間緊張忙碌的工作后，可以給自己放假，到鄰近的城市旅游或上街逛逛。當(dāng)你心情煩燥時(shí)，找個(gè)知心朋友了了天，發(fā)發(fā)牢騷，或者和孩子做做游戲，或做一些自己喜歡的事，轉(zhuǎn)移自己的注意力，或者在家作家務(wù)時(shí)，可以邊做邊聽音樂(lè)。當(dāng)你郁悶時(shí)， 第 10 頁(yè) 共 20 頁(yè) 可以拿一紙一筆，把不開心的事寫出來(lái)，當(dāng)然還可以獎(jiǎng)勵(lì)一下自己，只要你用心去體味，你就能擁有許多快樂(lè)。 讓我們?cè)?實(shí)際的教學(xué)中經(jīng)常做到自我評(píng)價(jià)，知足常樂(lè)，運(yùn)用心理?yè)Q位，合理宣泄方法，進(jìn)行自我調(diào)適，保持良好的教學(xué)心態(tài)，快樂(lè)地面對(duì)學(xué)生。 快樂(lè)是沒(méi)有什么道理的，營(yíng)造一個(gè)讓自己快樂(lè)，讓學(xué)生快樂(lè)的環(huán)境，做一個(gè)讓自己快樂(lè)，讓學(xué)生快樂(lè)的動(dòng)作，說(shuō)一句能快樂(lè)自己也能快樂(lè)的學(xué)生的話，都能讓我們的生活變得更加豐富。而快樂(lè)是相互的，快樂(lè)是能夠感染的。也許當(dāng)有一天，我們能夠發(fā)現(xiàn)，我們很多的快樂(lè)竟然來(lái)自學(xué)生，那時(shí)候我們?cè)跄懿怀蔀橐豢鞓?lè)的教師。 第三篇：教書和育人教書要和育人并重 教書是傳授知識(shí)和技能；而育人是指培養(yǎng)學(xué) 生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，教導(dǎo)學(xué)生今后如何做人、做事。教書育人二者又是因果關(guān)系，又是互動(dòng)關(guān)系，又各自獨(dú)立。從教師的角度來(lái)講，從師生關(guān)系的角度來(lái)講，教師都要處理好教書與育人的問(wèn)題。 作為中學(xué)的教師，我接觸著少不更事的少年孩子，他們富有青春的活力，隨著思維的日漸成熟和自我意識(shí)的覺(jué)醒，他們情感的指向日益廣泛，既有社會(huì)性情感，也有自我認(rèn)知的態(tài)度體驗(yàn)。初中階段是他們?nèi)松^、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期。因此在日常教學(xué)中，我特別注意教學(xué)和育人的并重，并且努力使自己成 第 11 頁(yè) 共 20 頁(yè) 為學(xué)生的良師益友。 要做到教書和育 人并重，首先要樹立 “ 德高為師，身正為范 ”的教育信念?？鬃釉?“ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 ”教師應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生潛移默化的教育和影響。教師要樹立高尚的道德觀念，在生活實(shí)際中處處嚴(yán)格要求自己的言行。 其次，我們要把為祖國(guó)培養(yǎng)有用的人才作為工作的理想。我是一位語(yǔ)文教師，語(yǔ)文的教學(xué)外延等同于生活，語(yǔ)文教學(xué)的中心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)語(yǔ)文，而根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。朱小蔓教授指出，教師職業(yè)的本質(zhì)特性就是影響人的心靈，提升人的道德境界。教師在教育活動(dòng)中不但要給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)和技術(shù)操作能力，即教會(huì) 學(xué)生如何工作，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，即教會(huì)學(xué)生如何做人。對(duì)于這點(diǎn)，我非常贊同。在語(yǔ)文課程的教學(xué)實(shí)踐中，我也特別注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維，樹立學(xué)生主人翁的意識(shí)。在 課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，尊重學(xué)生的個(gè)性和思想。在評(píng)價(jià)學(xué)生方面， 采用成績(jī)跟蹤的方式，鼓勵(lì)學(xué)生的階段性進(jìn)步，給予進(jìn)步生更多的關(guān)注，積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多元化，以點(diǎn)帶面培養(yǎng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 總之，教學(xué)要以人為本，教師要有堅(jiān)定的教育理想，要不斷的汲取嶄新的教學(xué)理念，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主開放的教學(xué)氛圍 和高效的教學(xué)課堂，這些是教師的育人之本，相信只有更為優(yōu)秀的教師才能 第 12 頁(yè) 共 20 頁(yè) 培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。教學(xué)的長(zhǎng)路，讓我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。 第四篇：用心教書用愛育人用心教書用愛育人 成都高新濱河學(xué)校王利瓊 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們： 大家好。非常感謝各位老師的厚愛，熱情地把我推上這個(gè)講臺(tái)。 我 1991 年 7 月從 XX 省平昌師范學(xué)校畢業(yè)后，一直在小學(xué)教育的路上跋涉，但在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我還是一名新兵，一年多來(lái)，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下和幫助。 在座的各位同仁長(zhǎng) 期在改革開放的前沿教書育人，而我卻長(zhǎng)期在新疆邊塞掃盲，在您們面前交流經(jīng)驗(yàn)，無(wú)異于班門弄斧，談幾點(diǎn)從教 24 年的體會(huì)，共各位參考，不當(dāng)之處，還請(qǐng)包涵。 一、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是做好教學(xué)工作的前提 敬業(yè)，