5農(nóng)村校園安全調(diào)研報告(編輯修改稿)
2025-09-06 23:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 母交流的情況。 %的同學從不交流， 18%的同學偶爾說說自己學習的事情，%的同學什么事情都和父母聊聊，沒有出現(xiàn) “ 父 母不愿意聽 ”的情況。 （ 4） %的同學認為 “ 學校從來沒有集中開過全年級或者全校的家長會 ” 。 （ 5）平常有了苦惱最想告訴的人， %選擇的老師，四年級男生竟然沒有一個選擇教師； %的學生選擇的是 “ 要好的朋友 ” ； %選擇的是自己班上的同學、同桌； %選擇的是父母。 小學教師問卷情況 （ 1）關于管理學生問題，部分教師認為 “ 不敢管 ” 。 （ 2）對于安全隱患，大多教師選擇的交通隱患。 （ 3）對于信息渠道對學生的影響，老師們的認識依次是。社會，家庭，電視，網(wǎng)絡。 二、座談情況 初中： （ 1）學生最難管的地方。首先是自我約束、自制能力差，逆反心理強。多數(shù)學生接受批評時態(tài)度較好，但是扭臉還是我行我素。個別學生對班主任和老師的批評有頂撞、死不認錯的現(xiàn)象。 第 5 頁 共 8 頁 其次是厭學，學習目標不明確。 “ 俺不想上，大人非叫上不可 ” ，是成績差的學生的流行觀點。三是理想信念缺乏，什么事都無所謂，即便是不良行為，也認識不到是錯誤的，是非觀念模糊。 （ 2）學生早戀現(xiàn)象個別存在，適當 引導，與家長結(jié)合做通思想工作就能解決。說白了，處的時間長了，男女生之間僅僅是有好感，還沒有到 “ 戀 ” 的程度。 （ 3）學生拉幫結(jié)伙問題。個別存在，教師應該引導學生明白團結(jié)幫助與哥們義氣、見義勇為與一哄而上的區(qū)別，學生民事行為能力差，應該加強法制教育。 （ 4）法制教育、安全教育雷聲大雨點小，班主任哪次班會都講，但是學生認為老師就是教知識的，說了收效不大。組織全校集體上課，還要請校外的輔導，比
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