【總結(jié)】第七章事件的可能性江山實(shí)驗(yàn)中學(xué)方麗華例1:衢州某路口紅綠燈的時(shí)間設(shè)置為:紅燈90秒,綠燈60秒,黃燈4秒,當(dāng)人或車(chē)隨意經(jīng)過(guò)該路口時(shí),遇到哪一種燈的可能性最大?遇到哪一種燈的可能性最小?根據(jù)什么??運(yùn)用新知校門(mén)口的小店為了吸引學(xué)生,設(shè)計(jì)了一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲:每轉(zhuǎn)一次5元,轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)(注:若指針落在
2025-08-04 18:38
【總結(jié)】可能性的大小青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo),有些則是不確定的。結(jié)果。,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述,并和同伴交換想法。分別從這些盒子中任意摸出一個(gè)球,說(shuō)一說(shuō)從不同的盒子里摸到白球的可能性,還說(shuō)一說(shuō)從不同的盒子里摸到紅球的可能性。第一盒中摸到紅球的可能性可以用數(shù)字表示嗎?摸到白球
2025-11-25 23:33
【總結(jié)】經(jīng)調(diào)查,甲、乙兩商店都賣(mài)同樣的商品,甲店商品的次品率為20%,而乙店商品的次品率達(dá)到80%。小明到甲店購(gòu)買(mǎi)了一件商品是次品,而小華到乙店購(gòu)買(mǎi)了一件商品卻是正品。你覺(jué)得這可能嗎?如果你去購(gòu)買(mǎi),更愿意到哪個(gè)商店呢?校門(mén)口的小店為了吸引學(xué)生,設(shè)計(jì)了一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲:每轉(zhuǎn)一次5元,轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)(注:若指針落在線上則重轉(zhuǎn).)?若指針停留在紅色區(qū)
2025-11-19 01:14
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考方法,會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,進(jìn)一步加深對(duì)可能性大小的認(rèn)識(shí)。2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小的基本方法。難點(diǎn):會(huì)用分?jǐn)?shù)表
2025-05-14 04:34
【總結(jié)】作者:舒曉榮幻燈片的修飾三川鎮(zhèn)中教學(xué)目標(biāo)?學(xué)會(huì)設(shè)置文本的字體、字號(hào)、顏色、加粗、傾斜等格式?學(xué)會(huì)使用項(xiàng)目符號(hào),會(huì)正確設(shè)置一些常用的項(xiàng)目符號(hào)?通過(guò)親身體驗(yàn)與實(shí)踐操作,培養(yǎng)思維能力和操作技能等問(wèn)題的提出1、如果美國(guó)總統(tǒng)穿著背心、短褲到中國(guó)訪問(wèn),你有何感想?問(wèn)題的提出2、比較下面兩幅圖,想一想
2025-11-01 03:13
【總結(jié)】2022/8/16華南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院1幻燈片的切換陳峰七年級(jí)信息技術(shù)課程廣東省人教版2022/8/16華南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院22022/8/16華南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院3①打開(kāi)無(wú)任何切換方式的ppt演示文稿,單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。(該按鈕位于左下角)②雙擊第二張幻燈片,單擊“
2025-07-19 01:21
【總結(jié)】第一篇:可能性大小教學(xué)設(shè)計(jì)(模版) 課題:可能性的大小 昌黎縣直第一學(xué)區(qū)何家莊完全小學(xué) 李曉珍 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能: ⑴使學(xué)生學(xué)會(huì)記錄事件發(fā)生的結(jié)果。 ⑵使學(xué)生初步知道事件發(fā)生的可...
2025-10-16 07:30
【總結(jié)】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)浙教版教材(七年級(jí)下冊(cè))小明和小聰一起玩擲骰子游戲,規(guī)則如下:若骰子朝上一面的數(shù)字是6,則小聰?shù)?0分;若骰子朝上一面的數(shù)字不是6,則小明得10分。誰(shuí)先得到100分,誰(shuí)就獲勝。你認(rèn)為公平嗎?正面或反面朝上的可能性一樣大嗎?(1)如果你和象棋職業(yè)棋手下一盤(pán)象棋,誰(shuí)贏
2025-10-29 01:44
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)中學(xué)童永東感受可能性的大小感受條件的改變可以改變事件發(fā)生的可能性感受知識(shí)可以服務(wù)于生活感受可能性的大小受條件影響問(wèn)題:“抽取侯選人”“選什么顏色更好”“誰(shuí)先選色”“方案:“抽取學(xué)號(hào)”“剪刀、石頭、布”舉例“拿出一串鑰匙,在沒(méi)有燈的夜晚摸到打開(kāi)門(mén)的鑰匙可
2025-10-28 16:13
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)中學(xué)童永東《可能性的大小》是浙教版新教材七年級(jí)下冊(cè)第三章《事件的可能性》的第二節(jié)。在本章的第一節(jié)課,學(xué)生已初步體會(huì)了事件發(fā)生的可能性的意義,學(xué)生能按事件發(fā)生的可能性對(duì)事件進(jìn)行分類(lèi),會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的各種可能性進(jìn)行統(tǒng)計(jì),本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性大小的意義,了解事件發(fā)生的可能性的大小是由發(fā)生事件的條
2025-11-10 10:52
【總結(jié)】1天皰瘡臨床與實(shí)驗(yàn)室檢查中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院皮膚病醫(yī)院(研究所)林麟2天皰瘡臨床與實(shí)驗(yàn)室檢查一、天皰瘡的病因㈠遺傳素質(zhì):特異性的HLA-Ⅱ類(lèi)基因與天皰瘡的易感性相關(guān),而有些HLA基因則使個(gè)體不易發(fā)生天皰瘡。㈡藥物誘發(fā):與某些特殊的藥物有關(guān),
2025-08-15 21:25
【總結(jié)】探索新知(1)如果現(xiàn)在你和你爸都盡全力扳手腕,誰(shuí)贏的可能性大?(4)從放有9個(gè)紅球和1個(gè)白球的口袋中任意摸出1個(gè)球(除顏色外都相同),哪種顏色的球被摸到的可能性大?(3)有一批成品西裝,經(jīng)質(zhì)量檢驗(yàn),正品率達(dá)到98%。從這批西裝中任意抽出一件,是正品的可能性大,還是次品的可能性大?(2)一個(gè)游戲轉(zhuǎn)盤(pán)如圖,紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)扇形的
2025-11-19 02:37
【總結(jié)】放映幻燈片結(jié)束
2025-08-23 10:44
【總結(jié)】李健權(quán) 第一頁(yè),共三十頁(yè)。 ?概念 ?低體溫的利弊 ?病理生理 ?治療及預(yù)后 第二頁(yè),共三十頁(yè)。 ?[低體溫〔Hypothermia〕]是指機(jī)體的核心溫度有意或無(wú)意的〔uninten...
2025-09-22 13:37
【總結(jié)】作家及作品簡(jiǎn)介郭沫若(1892-1978),原名郭開(kāi)貞,四川樂(lè)山人?,F(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。代表作有詩(shī)集《女神》、《星空》。話劇《屈原》等?!癖骋槐场?/span>
2025-08-01 17:37