1長(zhǎng)江之歌第一課時(shí)(編輯修改稿)
2024-12-27 02:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有母親的情懷”，并根據(jù)資料發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)，從而感悟長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、氣勢(shì)磅礴，乃至無(wú)私奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息的長(zhǎng)江精神，體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情，并在品詞朗讀中產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。 了解詩(shī)歌的寫(xiě)作特色，在品悟吟誦中感受擬人、反復(fù)、比喻等方式的表達(dá)效果。 【 教學(xué)策略 】 本課可以采取 自主探究、誦讀法、主線研讀、合作學(xué)習(xí)等與情趣性訓(xùn)練相整合的教學(xué)策略 【 教學(xué)建議 】 第一課時(shí) 第一課時(shí)的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生課前充分預(yù)學(xué)（自學(xué)生字詞，讀通課文，收集有關(guān)長(zhǎng)江的資料及古詩(shī)句。）為前提，可以整合“預(yù)習(xí)反饋，導(dǎo)入新課” —— “疏通課文，整體感知” ——“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，質(zhì)疑促思” —— “概括內(nèi)容，內(nèi)化背誦”這四個(gè)板塊進(jìn)行教學(xué)，相機(jī)落實(shí)（①能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。②學(xué)會(huì)本課 2個(gè)生字，通過(guò)查詞典、聯(lián)系課文、換詞等方法理解“風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語(yǔ)。③積累描寫(xiě)長(zhǎng)江、黃河的古詩(shī)句及形容氣勢(shì)大的成語(yǔ)。④收集整合有關(guān)長(zhǎng)江的資料，能簡(jiǎn)要概述對(duì)長(zhǎng)江的初步了解。⑤通過(guò)思維訓(xùn)練與語(yǔ)言訓(xùn)練 相結(jié)合，有效提升學(xué)生想象練說(shuō)、善于發(fā)現(xiàn)、個(gè)性品讀、簡(jiǎn)要概括、巧妙背誦等語(yǔ)文能力。）這幾項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成。 ? “預(yù)習(xí)反饋，導(dǎo)入新課” 新課伊始，以“母親河”的話題引入長(zhǎng)江，相機(jī)說(shuō)說(shuō)有關(guān)古詩(shī)句，并嘗
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