4課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-06 19:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)的東西，而我國(guó)只是為了考試而學(xué)習(xí)。個(gè)人覺(jué)得，不管是教師，還是學(xué)生，都必須拋棄掉這種思想，為了考試而教學(xué)，為了考試而學(xué)習(xí)。 舊思想拋棄掉了，才能真正的體現(xiàn)出課程改革。 通過(guò)培訓(xùn)后，我明白了，教師在教學(xué)的過(guò)程中，一定要改變以往的教學(xué)模式和教學(xué)方式，教師是主 體，教師是課堂的主人，教師滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)接收。新課程的理念要真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，就必須對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行改革，體現(xiàn)以學(xué)生的 “ 學(xué) ” 來(lái)評(píng)價(jià)教師 “ 教 ” 的 “ 以學(xué)論教 ” 的評(píng)價(jià)思想，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量。一是情緒狀態(tài)：學(xué)生是否具有濃厚的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)具有好奇心和求知欲；是否能長(zhǎng)時(shí)間保持興趣，能否自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒；學(xué)習(xí)
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