4課題申報(bào)方案(編輯修改稿)
2025-09-06 19:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，對(duì)于民工子弟學(xué)校學(xué)生的學(xué)生，不留書(shū)面作業(yè)對(duì)于那些聽(tīng)話的乖的孩子來(lái)說(shuō)是可以的，但是對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生是行不通的，學(xué)生不感興趣，家長(zhǎng) 也不會(huì)配合，即使愿意，但是因?yàn)槲幕潭鹊穆浜蟆?duì)學(xué)校的這樣做法也是不予支持的。據(jù)調(diào)查顯示，民工子女的家長(zhǎng)有90%支持書(shū)面作業(yè)多為主，而且要多布置。 所以對(duì)于民工子第學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，解決學(xué)生作業(yè)是一大重點(diǎn)工作。可喜的是，新 課程的實(shí)施是全方位的，很多老師都已意識(shí)到幫助學(xué)生改變單 一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，不僅需要體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，更應(yīng)該體現(xiàn)在課堂的延伸 —— 作業(yè)布置的設(shè)計(jì)中，許多一線教師已經(jīng)對(duì)作業(yè)布置的設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入的研究，江蘇教育學(xué)院附屬小學(xué)劉春生校長(zhǎng)在 1998 年開(kāi)始研究的 “ 互動(dòng)作業(yè) ”嘗試就很具代表性。我們課題研究的目的也在于此，不敢說(shuō)希望藉幾人之力解決這個(gè)困擾無(wú)數(shù)民工子弟老師的問(wèn)題，但我們?cè)敢獬蔀楫?dāng)中的探索者，并希望通過(guò)這一研究能切實(shí)提高我們學(xué)校 的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。 三、課題研究?jī)?nèi)容及預(yù)期目標(biāo) （一）課題研究?jī)?nèi)容 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 改變作業(yè)要求。作業(yè)要針對(duì)學(xué)生能力、興趣的差異，分層布置，力求讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)中都能取得成功，獲得輕松、愉快、滿足
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