【文章內容簡介】 ? 活動的通知》文件精神，特制定此方案。 一、指導思想 以開展 ? 課外訪萬家 ? 為載體，搭建家校聯(lián)系溝通的橋梁，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，促進教師了解學生、關愛學生，建立和諧的師生關系，實現(xiàn)攜手育人。以開展 ? 課外訪萬家 ? 為契機，加強教師職業(yè)道德教育，提高教師踐行師德、履行教育職責的 責任意識。 二、活動主題踐行師德、攜手育人 三、成立 ? 課外訪萬家 ? 活動領導小組組長：劉義新 副組長：盧仕敏鄒菊生黃小平成員：其他行政班子成員及教師四、活動要求 家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到 ? 六回訪 ? 。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進鎮(zhèn)務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。 要落實內容，實施 ? 六必進 ? 。即教育的政策措施進家庭，貧 困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育 第 12 頁 共 25 頁 指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。 要講求實效，做到 ? 六知道 ? 。即學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現(xiàn)情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。 要遵守紀律，堅持 ? 六不準 ? 。即不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參 與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。 五、活動安排 根據(jù)市教育局安排，今年集中家訪活動為期 3 個月，從 2024年 9 月上旬開始，至 12 月底結束。集中家訪活動分為三個階段。 （一）宣傳發(fā)動階段（ 9 月） 學校開展好班子成員、班主任。各年級開展好科任教師培訓，明確家訪活動的目的、意義、內容、方法和要求。 （二）推進實施階段（ 9 月 — 11 月） 。 9 月上旬，收錄學生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等 相關信息，進行分類整理。擬定班級家訪計劃。 。 9 月中旬，學校結合實際，明確工作目標，落實工作職責，分解工作任務。制訂實施方案，有計劃、有步驟地 第 13 頁 共 25 頁 開展活動。 。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪后，認真開好科任教師分析會，對學生家庭狀況、校內校外表現(xiàn)進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》，建立學生家訪檔案。認真寫出一份家訪情況報告。 （三）總結表彰階段（ 12 月） 12 月，對集中家訪活動進行自查總結，整理家長 的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議。認真作好總結評比，對任務完成好的年級和班級學校結予表彰。 田南初中二〇一二年九月五日 第四篇：課外訪萬家家校聯(lián)手引領孩子快樂健康成長 —— 課外訪萬家 —— XX 縣區(qū)公園路小學王春吉 記得去年我班上有個孩子，眼睛高度近視，但是孩子沒戴眼鏡，黑板上的內容孩子根本看不見。我多次提醒孩子回家后去讓家長領著去配眼鏡，但是沒有結果。這學期，我在辦公室里見到了這孩子的大爹，于是我給家長反映了情況，孩子那個星 期回家就配好了眼鏡。我不知道這個孩子是自己沒有如實反映情況，還是家長并不重視，但是經(jīng)過教師的交涉之后，起到了立竿見影的 第 14 頁 共 25 頁 效果。我自己著實沒有料到我的話也會變得這么 ? 一言九鼎 ? 的分量。 晚上，在夕陽的余暉中緩緩前行，鳥在叫，花在笑，我也心曠神怡。我奉命走訪的第一個孩子是個女孩。女孩的父親以前就和我比較熟識。本來他對我的前往有些詫異，拉了會家常。我告訴他是來家訪的。父親的神色頓時嚴肅起來，開始和我交流情況。并沒有因為我不是孩子的任課教師而有絲毫的怠慢。看來一切都是我的杞人憂天啊。 家長給我反映 了不少孩子在家里出現(xiàn)的問題。一小女孩的父親說起孩子在家里的表現(xiàn)有些無奈： ? 經(jīng)常在家里唱反調，她媽媽說什么她就反擊什么，我在旁邊吹胡子瞪眼睛的話她才有所收斂。做作業(yè)特別不積極，回家就是抱著電視，做什么都是慢吞吞的，看了眼睛滴血。 ? 我記得這孩子的班主任說這個孩子在學校里還是比較聽話的，只是學習的積極性不夠，但是老師布置的任務她還是能不折不扣地完成的。看來，學生在學校和在家里的表現(xiàn)有很大的差距。接著孩子爸爸要求我回校后給班主任給強調下一定要嚴格要求自己的丫頭。 接著，我走訪了一個小男孩子。這個男孩子的父 母和我家先生是同事，因此我比較熟悉。去家訪之前我先打電話預約，孩子的母親非常熱情。當我快走到她家的時候，她已經(jīng)迎接出來了。邁入她家門，一看他們兩口子為了 ? 恭迎 ? 我還做了不少的準備。 第 15 頁 共 25 頁 水靈靈的水果擺滿盤子，熱騰騰的綠茶沏在杯中，神色莊重的父親正襟危坐在沙發(fā)上。這場景讓人忍俊不禁。哈，好莊重的歡迎儀式啊。 母親一進家門拉著我就開始嘮叨，父親反而有點手足無措的樣子。 ? 王老師，是我兒子在學校不聽話了你來家訪的吧。 ?? 不不。 ? 我連忙矢口否認，他們以為我是替班主任上門興師告狀來了。看來，我們的家訪太不經(jīng)常了，家 長還不太適應啊。 ? 我們在開展萬名教師進萬家的活動，您兒子的班主任委托我來這里家訪，談談孩子的情況的。 ? 我連忙給慌張的父母說清了來意。 看的出，他們頓時輕松了許多。談起那個疑似有 ? 多動癥 ?的兒子，母親是滔滔不絕，既有對孩子情況的控訴，也有對自己的無助的傾訴。父母啊，在教育孩子面前就顯得黔驢技窮，無技可施。同時也向我訴說了她平時生活辛苦。每天孩子 8 點放學后，她還要給孩子做飯，洗碗，給孩子洗澡，洗衣服。這一忙碌，最少也要 10 點吧。原來，每個女人都有如此的忙碌，我們都是一樣的同病相憐。 孩子的父 親如一個乖乖的大男孩坐在旁邊認真地聽兩個女人嘮叨。如果我不是披著家訪的外衣來閑談的，這個男人早就逃之夭夭了吧。親愛的孩子們啊，他們如此受重視，他們小小的心能明白父母對他們的付出嗎。 針對母親所談的孩子的常見問題，我也熱心地給她支招。由 第 16 頁