“100以內(nèi)兩位數(shù)連加法的計算”教學案例周瑛(編輯修改稿)
2025-12-27 01:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性，在綜合運 用已有知識進行自主探索的過程中獲得了充分的成功體驗。 三、教后感言： 反思整個教學過程，我認為教學成功的關(guān)鍵在于： ，用生動、活潑的游戲比賽吸引學生進行自主探究學習。 “數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。”這是數(shù)學課程標準對數(shù)學教學的建議，也是課程改革形勢下的數(shù)學教學與傳統(tǒng)數(shù)學教學的本質(zhì)區(qū)別。本節(jié)課 ，我根據(jù)教學內(nèi)容與要求，以及實際的教學環(huán)境與條件，重新設(shè)計了一個“摸數(shù)比賽”，形成多維互動的教學過程，讓每個學生得到均等的參與機會，充分展示個人的才能?；顒邮箍菰锏挠嬎銓W習變得生動、有趣?？傊竟?jié)課的設(shè)計充分體現(xiàn)了運用教材但不拘泥于教材，用教材教但不是教教材的課程改革理念。 ，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決簡單實際問題的能力。 新課程改革提出的觀點是：學習知識是為了
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