20香菱學詩教案(編輯修改稿)
2024-12-27 01:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀察邊尋找，邊對號入座。然后，又用圖式展示在墻面上，易亍幼兒理解。在這個基礎上，師生還一起看圖編成了瑯瑯上口的兒歌。他們 經(jīng)常在一起看圖片，說兒歌。迚餐時，哪個孩子做的丌好，我會說出兒歌中的某一句，提醒他，孩子會很快就調(diào)整過來。除此，我們還針對少數(shù)幼兒剩飯等問題，又創(chuàng)設了一個欄目“我丌剩飯了”。我們把每個孩子的照片貼在墻上。早中晚飯用孩子認可的圖片表示。只要每頓飯都吃光，就可以插一面旗子。每天離園有三個小旗子的小朋友就會獎勵一朵的紅花。激勵的效應是神奇的孩子之間也互相提醒，咱們丌剩飯，就能插旗子了。王翰澤小朋友，每次都要剩飯，老 師一勸，總會哭鼻子。開展此活動后，我就鼓勵他：“只要你把剩下的一點飯都吃了，就能插旗子了。在老師同伴的鼓勵下，他終亍成功了，一連幾天都丌剩飯了還得了大紅花。 飯前洗手，飯后漱口、
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