20xx版九年級數(shù)學北師大版上冊教案：61反比例函數(shù)2(編輯修改稿)
2024-12-27 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 xay 為常數(shù)且； 解：其中 是反比例函數(shù)，而 不是 ； 生：積極思考并搶答 . 2.． 若 nxmy ??? 2)5( 是反比例函數(shù)，則 m 、 n 的取值是 （ ） （ A） 3,5 ???? nm （ B） 3,5 ???? nm （ C） 3,5 ??? nm （ D） 4,5 ???? nm 生： （ 3）種形式求解 . 師：他解釋的好不好，是不是應該鼓勵一下 . 生：鼓掌 設計意圖 ： 通過練習題既鞏固了反比例函數(shù)的定義，也讓學生認識到反比例函數(shù)的表達式有不同的形式 .由學生總結歸納出，鍛煉 了學生的觀察總結能力，緊接的練習又鞏固了反比例函數(shù)表達式的 3種形式 四、 拓展應用 師： y 是 x 的反比例函數(shù)，下表給出了 x 與 y的一些值： x 2 1 21 21 1[來源 :學科網(wǎng) ] 3 y 32 2 1 (1)寫出這個反比例函數(shù)的表達式； (2)根據(jù)函數(shù)表達式完成上表 . 生：解 :∵ y是 x 的反比例函數(shù) , xky?? 把 x=2,y=2代入上式得 : 22 ?? k 4???k xy 4??? 生：填表格依次是： 6,4,8， 8， 4,4， 34? 設計意圖： 通過 完成題目，既鞏固反比例函數(shù)的定義式，又糾正學生題目步驟的規(guī)范化，學生知道 確定一個反比例函數(shù)關系的關鍵是求得 k 的值。學生加強了對概念的 理解，并初步體會函數(shù)表達式與函數(shù)表格的相互轉化。 五、總結升華 1．本節(jié)課學習了哪些基本內(nèi)容？學習了什么數(shù)學思想方法？應注意什么 問題？ 2．你對你今天的表
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