22、月球之謎教學設計_教案(編輯修改稿)
2024-12-27 00:04 本頁面
【文章內容簡介】 ） （ 1）師：古人對月冥思，曾寫下了這么多關于月亮的詩句。同學們，當你仰望星空，望月觀賞時，是否還想到了其他的什么呢？ （ 2）全班交流。預設評價：你想到了和月亮有關的神話傳說。 你們想到了一大串的疑問，真是愛動腦筋的孩子。 ?? （ 3）師：大家的這些奇思妙想，可以稱之為“遐想”。（板書“遐想”，一起讀。） 小結：同學們，不光是你 們，每一個生活在地球上的人，對這顆神秘的星球都充滿了美好的遐想，來，帶著心頭的種種遐想，美美地齊讀第一段。 五、感受神秘，入情入境。 過渡：是呀，為了探索月球的奧秘，人們也付出了巨大的努力。同學們，還記得 2020 年 10 月 15 日，隨著神舟五號的飛天，全世界都記住了一個中國人的名字，誰？ —— 楊利偉。讓我們閉上眼睛，跟隨他坐上神舟五號，遠離咱們的地球，直沖神秘的太空。到了，請睜開眼睛，你看到了怎樣的景色？（課件出示月球圖片）交流。 師：那么 1969 年，兩名美國宇航員首次登上月球又看到了一個怎樣的世界呢？讓 我們去讀讀第二自然段。 出示學習提示：劃出描寫月球景色的句子，自己讀讀，看能感受到什么？ 交流描寫月球景色的句子。 （ 1）出示句子：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。 （ 2）讀出了什么感受，能不能用一個詞來形容這是一個怎樣的世界？ （師歸納并板書：荒涼、奇異） （ 3）你們是從哪些字詞體會到荒涼和奇異的？抓住關鍵詞反復練讀。 （ 4）指導朗讀：同學們，當你登上
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