21、熟讀精思鄭莊學校呂翠平(編輯修改稿)
2024-12-27 00:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的朗讀狀況，引導其他同學認真傾聽和評價。 （ 2）探討難讀句：對于一些易錯的，不好停頓的，有朗讀爭議的句子，展開讀法探討。如這些句子： 多音字需根據(jù)意思確定讀音：“須整頓幾（ jī）案”，“不可倒（ d224。o）一字”。 理解意思才能讀好停頓：“將書冊齊整頓放”，“謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也”。 （ 3）老師范讀或教讀。 （ 4）學生再自由練習和展示讀，可以個人展示，可以小組展示，可以男女生比賽，形式可以根據(jù)練習的需要而定，務(wù)必達到“熟讀”的程度。 3全文的大意即可?？蛇@樣處理： （ 1）難點釋疑：提出小組討論后還不理解的地方（此處應(yīng)落實語言文字的
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