學(xué)校班主任工作存在的問(wèn)題及反思(編輯修改稿)
2025-09-06 14:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ” 。并認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的影響是 “ 任何教科書(shū)，任何道德箴言，任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。 ” 學(xué)生對(duì)教師尊重的唯一源泉就是教師的德和才。北京大學(xué)新學(xué)期開(kāi)學(xué)，一外地入學(xué)的新生累得夠嗆把大包小包放在路邊。這時(shí)迎面來(lái)了一位老人，學(xué)生對(duì)老人說(shuō)： “ 你替我看一下包吧 !” 老人爽快地答應(yīng)了。學(xué)生輕裝去辦各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)后學(xué)生才回來(lái)。老人圓滿(mǎn)地完成任務(wù)后才走。幾天后學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮，這個(gè)學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn)就座在主席臺(tái)上的季羨林副校長(zhǎng)就是那天為自己看包的老人。這一瞬間，這位學(xué)生心中是怎樣的震撼。聽(tīng)到這個(gè)故 事我們也會(huì)強(qiáng)烈地感到：人格才是最高的學(xué)位。教師應(yīng)該是學(xué)生心中的一座豐碑。培根說(shuō)： “ 知識(shí)就是力量 !” 雨果說(shuō)： “ 思想就是力量 !” 那么高尚的道德不也是一種力量嗎 ?教師就是要以高尚的人格去影響學(xué)生。一名優(yōu)秀的班主任首先是一個(gè)純潔節(jié)、高尚的人。一個(gè)有高尚人格和處處以身作則的班主任，在學(xué)生心目中定會(huì)有崇高的威信。他的一言一行自然會(huì)成為學(xué)生的楷模，班主任嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、認(rèn)真的態(tài)度、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)于律己的精神，不僅給全班同學(xué)樹(shù)立了榜樣，而且為班干部作出了表率，在班主任的影響和指導(dǎo)下，班集體的核心和威信自然會(huì)形成。 班主任不 僅自身是美好的、高尚的，還應(yīng)該把校園內(nèi)外更多美好的人和事向?qū)W生宣傳，善于為學(xué)生樹(shù)立各種榜樣，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操。如熱愛(ài)祖國(guó)，維護(hù)祖國(guó)利益和尊嚴(yán)的榜樣 。胸懷大志，腳踏實(shí)地，把遠(yuǎn)大理想和現(xiàn)實(shí)行動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)的榜樣 。積極改革，開(kāi)拓前進(jìn)，勇于創(chuàng)造的榜樣 :勇于斗邪，浩氣凜然的榜樣 。關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)人民，助人為樂(lè)的榜樣 。遵紀(jì)守法，敬老愛(ài)幼、禮貌待人的榜樣 。珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有方的榜樣 。鍛煉身體，講究衛(wèi)生，重視健康的榜樣等等，這些榜樣人物生動(dòng)感人的事跡深刻在學(xué)生的心頭，將會(huì)成為推動(dòng)他們前進(jìn)的巨大精神力量。這同樣有利于 班級(jí)正確輿論的形成。 隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，教育越來(lái)越被重視，教師的責(zé)任越來(lái)越艱巨，班主任的責(zé)任更艱巨。新時(shí)期班主任工作的核心是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生。新時(shí)期優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是理解、寬容的，是學(xué)生的益友 。尊重、民主的，是學(xué)生的合作者 。純潔、高尚的，是學(xué)生的榜樣。這樣的班主任才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的合格建設(shè)者和接班人的重任。 學(xué)校班主任工作存在的問(wèn)題及反思篇二 記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任 。班主任不在， 學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu) 秀的班主任 。班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。 兩年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。 下面是我作為初二班主任的工作總結(jié)的內(nèi)容： 一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。 為了能更好很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到 :我們班的學(xué)生年齡層次跨度較大，智力程度也不等
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