班主任的個人工作反思(編輯修改稿)
2024-09-06 13:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 領(lǐng)導對學生進行素質(zhì)教育的重要力量。班主任是教育改革的主力軍，也是實施素質(zhì)教育的主要力量。 3)班主任是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任要經(jīng)常與任課教師溝通學生的情況 ，及時傳遞通報學生的各種問題，信任任課教師，并與任課教師一起共謀教育學生的策略。 4)班主任是溝通學校與學生家長的橋梁。班主任必須做好家長工作，通過家訪，互通學生的情況，共同研究教育學生的措施和方法，使學校教育與家庭教育密切配合，取得教育影響的一致和連貫。 第三 :在日常的工作中，用 “ 愛 ” 的思想來指導我們的工作。 著名教師毛蓓蕾 ,在她的《心之育》一書中寫到 “ 愛孩子就是愛祖國。教師應該傾聽、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注孩子的心靈。 ” 毛蓓蕾老師抱著這樣的思想，關(guān)心學生，幫助學生，并贏得了學生的愛戴。很難說毛蓓蕾老師有什么很 高超的教育技巧，她只是把愛學生發(fā)揮到了一個極高的水平，所以她成功了。在班級管理中，所有的技巧都抵不過愛學生，這是教育的關(guān)鍵，其余都是次要的。 教師的 “ 愛 ” 也可以體現(xiàn)在與學生的肢體接觸，當孩子表現(xiàn)好時，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背以資鼓勵，都會給學生帶來很大鼓動?，F(xiàn)在很多小學都已提出 :“ 今天，你摸孩子了嗎 ?” 學生在成長過程中常常會產(chǎn)生一些錯誤，有些錯誤只是階段性的，比如對于一些脾氣倔強易沖動的學生，之前我也會采用當面教育或批評的方法，并指望利用幾次談心或談話來強行將她的脾氣扭轉(zhuǎn)過來，但實踐證明，如果教師過分地追究，只會起到強化的反作用。其實，現(xiàn)在有教育學家就提出，教師要學會“ 視而不見 ” ，因為有些錯誤隨著學生年齡的增長會自然消失，教師沒有必要去干預?？床坏阶詈茫吹搅艘惨傺b沒看到。適當?shù)膶捜毯秃鲆晻o學生營造一個寬松的環(huán)境，等到學生吃到苦頭后，教師再在暗中加以幫助和點撥，其教育結(jié)果則會變得更加有效，也許這樣的 “ 愛 ” 能讓學生更加容易接受吧。 我希望自己能在工作中不斷總結(jié)以往的一些經(jīng)驗與教訓 。不斷去反思自己犯的錯誤，并動腦筋去思考解決問題的辦法 。不斷地去學習新的知識與技能，用它們?nèi)シ治?以往工作中失誤的原因和制定正確的工作方法。實踐 —— 學習 —— 反思，希望我能通過班主任的實踐工作 ,來增強自己的工作能力與信心 ! 班主任的個人工作反思篇二 初三的班主任工作已做了兩年，平時工作忙忙碌碌，幾乎沒有思考的時間，閑暇之余，對班主任工作回味和思考，也有幾多收獲，幾多感想 . 一、對工作要有熱情和激情 實話說，教師工作的單一性使自己有時覺得很乏味也很無聊，十幾年如一日，每年上的是同樣的科目，每年做的幾乎是同樣的事情 .單一乏味的工作有時也會消磨人的意志，淡化人的熱情，幾乎使人精疲力盡 . 但面 對一雙雙求知的目光，面對一個個初生牛犢不怕虎的孩子，面對有著美好前程的學生，既然我們別無選擇，那我們應該真心面對 .用自己的熱情點燃學生的熱情，用自己的激情創(chuàng)建充滿激情的班集體 .初三的學生其實也和我們有些相似，每天都是在做和背中度過，他們也感到很乏味，很單調(diào) .如果班主任對工作缺乏熱情，這種情緒會直接影響學生，影響班級氣風 . 二、勤快做事 俗話說： “ 一勤天下無難事 ” ， “ 學高為師、身正為范 ” ，教師 “ 勤 ” ，學生就不會太懶。 “ 勤 ”會讓學生無機可乘， “ 勤 ” 更會拉近師生間的距離，密切師生關(guān)系， 勤交流。新型的師生關(guān)系就是要平等和諧，平日里和學生多交流，多談心，有時學生也會和你說真心話，有時他也會主動找你談心，說出自己的苦惱和煩心事 .進一步拉近師生關(guān)系。初三緊張的學習和急劇的生理 .心理的變化，也使學生在很多時候很煩躁和苦惱，班主任應即使疏通學生的心理，使學生用積極的思想對待學習和對待考試 . 勤關(guān)心愛護。一句溫暖的話語，細心的呵護，可能會使學生銘記于心，這遠比說教產(chǎn)生的效果好得多。因此，每當學生遇到困難時，每當學生需要幫助時，我都會盡我所能為學生排憂解難，讓他體會濃濃師生情。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1