班主任的個(gè)人工作反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 其實(shí)，現(xiàn)在有教育學(xué)家就提出，教師要學(xué)會(huì)“ 視而不見 ” ，因?yàn)橛行╁e(cuò)誤隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)會(huì)自然消失，教師沒有必要去干預(yù)。新型的師生關(guān)系就是要平等和諧，平日里和學(xué)生多交流，多談心，有時(shí)學(xué)生也會(huì)和你說真心話，有時(shí)他也會(huì)主動(dòng)找你談心，說出自己的苦惱和煩心事 .進(jìn)一步拉近師生關(guān)系。 班主任寄語(yǔ)也能鼓舞學(xué)生斗志，有時(shí)班主任的嘮叨也使學(xué)生煩心，不免寫幾句，從正面鼓勵(lì)，正面引導(dǎo)，提醒他們注意休息，注意飲食等。學(xué)生明確了責(zé)任，就會(huì)確定目標(biāo) 。老師承擔(dān)教的責(zé)任，學(xué)生承擔(dān)學(xué)的責(zé)任， 師生三年同甘共苦，我在忙碌中有難得的空閑，煩惱中透著絲絲的甜蜜，累并快樂著。告訴學(xué)生每一個(gè)人都應(yīng)該為自己的過錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任，并負(fù)責(zé)消除由此產(chǎn)生的一切不良后果。這種交流應(yīng)該包括三個(gè)方面：師生之間的交流、師師之間的交流、和家長(zhǎng)的交流。很多時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的問題學(xué)生往往來自問題家庭。按照學(xué)生的不同發(fā)展階段，在家長(zhǎng)會(huì)上針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與問題進(jìn)行剖析，向家長(zhǎng)灌輸最新最科學(xué)的家庭教育理 念，所有這一切都可以在很大程度上促進(jìn)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，從大多數(shù)家長(zhǎng)的反饋和孩子的表現(xiàn)來看效果不錯(cuò)。只有反思，才會(huì)進(jìn)步。 只有這樣，我們班主任班級(jí)管理能力才可以不斷得到提高，班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)自然也會(huì)不錯(cuò)。因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，學(xué)生也是在不斷變化的，所以我們班主任老師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)， 更新教育觀念，用適合孩子的教育方式和方法開展工作。做好班主任工作需要我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中不斷反思。 每個(gè)學(xué)期，我都利用學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。 在當(dāng)今教育形勢(shì)下，班主任與家長(zhǎng)之間的交流顯得更加重要。 二、交流 在每一個(gè)平平淡淡的教學(xué)日子中，交流無處不在，時(shí)刻發(fā)生。在七年級(jí)入學(xué)第 一天，我就鄭重告訴每一位學(xué)生每一天從入校到上課到放學(xué)、上內(nèi)堂和外堂、集體活動(dòng)和單獨(dú)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該做什么，不應(yīng)該干什么 。但一名不負(fù)責(zé)的班主任，必定造就一大批不負(fù)責(zé)的學(xué)生。所以有必要讓自己的每一位學(xué)生明白在初中階段所必須承擔(dān)的責(zé)任，作為學(xué)生主要責(zé)任那就是完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還有作為班級(jí)成員有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起相關(guān)值日任務(wù)等等。每次月考結(jié)束都要重新制定目標(biāo)和追趕對(duì)象，這些看似很煩，實(shí)際上會(huì)鼓舞士氣、斗志，讓學(xué)生 “ 勝不驕、敗不餒 ” 。實(shí)踐 —— 學(xué)習(xí) —— 反思，希望我能通過班主任的實(shí)踐工作 ,來增強(qiáng)自己的工作能力與信心 ! 班主任的個(gè)人工作反思篇二 初三的班主任工作已做了兩年，平時(shí)工作忙忙碌碌，幾乎沒有思考的時(shí)間，閑暇之余，對(duì)班主任工作回味和思考，也有幾多收獲，幾多感想 . 一、對(duì)工作要有熱情和激情 實(shí)話說，教師工作的單一性使自己有時(shí)覺得很乏味也很無聊，十幾年如一日，每年上的是同樣的科目，每年做的幾乎是同樣的事情 .單一乏味的工作有時(shí)也會(huì)消磨人的意志，淡化人的熱情，幾乎使人精疲力盡 . 但面 對(duì)一雙雙求知的目光，面對(duì)一個(gè)個(gè)初生牛犢不怕虎的孩子，面對(duì)有著美好前程的學(xué)生，既然我們別無選擇，那我們應(yīng)該真心面對(duì) .用自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，用自己的激情創(chuàng)建充滿激情的班集體 .初三的學(xué)生其實(shí)也和我們有些相似，每天都是在做和背中度過，他們也感到很乏味，很單調(diào) .如果班主任對(duì)工作缺乏熱情，這種情緒會(huì)直接影響學(xué)生，影響班級(jí)氣風(fēng) . 二、勤快做事 俗話說： “ 一勤天下無難事 ” ， “ 學(xué)高為師、身正為范 ” ，教師 “ 勤 ” ，學(xué)生就不會(huì)太懶。 教師的 “ 愛 ” 也可以體現(xiàn)在與學(xué)生的肢體接觸，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背以資鼓勵(lì)，都會(huì)給學(xué)生帶來很大鼓動(dòng)。 4)班主任是溝通學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的橋梁。 第二 :理解班主任工作的意義。平時(shí)在找學(xué)生到辦公室談心時(shí)，我會(huì)拉一個(gè)椅子來讓學(xué)生坐下來，雖然是一個(gè)很小的動(dòng)作卻會(huì)讓學(xué)生倍感親切。因?yàn)?“ 君子挾才以為善，小人挾才以為惡。在集體的智慧與努力下，一些可喜的成績(jī)便呈現(xiàn)在大家的面前 :例如我班獲 “ ?？萍脊?jié)創(chuàng)意制作比賽 ” 的團(tuán)體三等獎(jiǎng) 。 一系列的獎(jiǎng)懲制度已使大家學(xué)會(huì)珍惜自己的
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