初中綜合實踐活動教學(xué)計劃5篇(編輯修改稿)
2025-09-06 14:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組織好教師活動方案的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽。 做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作 全面完成各級各類各項教研工作目標。 三、主要工作及措施 再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為 加強對課改理論的再學(xué)習(xí)、再認識，組織一次有代表性的學(xué)科骨干教師參入的以 “ 再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為 ” 為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進。 建立學(xué)科信息交流的平臺，健全學(xué)科教研網(wǎng) 建設(shè)和完善 “ 初中綜合實踐活動專題網(wǎng) ” 網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。 以專題研究為載 體和驅(qū)動力，定期開展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用，為骨干教師定目標、分任務(wù)、給機會、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對自由的研究團隊，合作研究，分享經(jīng)驗，溝通信息，共同發(fā)展。 配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設(shè)，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式 要反思綜合實踐活動課程開設(shè)和實施的基本理念，指導(dǎo)學(xué)校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參 入，高度關(guān)注課程實施的過程和效果。本學(xué)期將對全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實踐活動課程的開設(shè)情況進行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報告，向相關(guān)部門匯報。 處理好綜合實踐活動課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實踐活動與 “ 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行 ” 緊密結(jié)合的新形式。 加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出 “ 課堂教學(xué)質(zhì)量主題月 ” 活動 課堂教學(xué)是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心，也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。 12 月份，作為全區(qū) “ 課堂教學(xué)質(zhì)量月 ” 活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上，在吳家 山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課，重點進行以下幾個方面的研究： ① 三維教學(xué)目標的制定及教學(xué)目標對教學(xué)過程設(shè)計的導(dǎo)向作用 。 ② 教與學(xué)方式的適時選擇 。 ③ 課堂教學(xué)的評價。 積極探索學(xué)生評價方法，建立科學(xué)的學(xué)生評價體系 各校教師要在平時教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動中的各類原始資料。積極探索學(xué)生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學(xué)的學(xué)生評價體系。 組織好教師活動方案 (案例、論文 )的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽 教學(xué)評優(yōu)活動是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的案例、論文，于 20_年 1 月 10 日前 交區(qū)教研室。 全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽。是綜合實踐活動學(xué)科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結(jié)合此項活動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于 10 月 13 日前報名， 10 月 16 日舉行 (地點另行通知 )。市級競賽 10 月 29 日進行。 做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作 重新對中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記，發(fā)展一批新的會員?；I備、召開中學(xué)綜合實踐活動專題研討會。作好
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