山東人民版思品四上生活中的習(xí)俗word版教案2(編輯修改稿)
2024-12-26 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 整理自己家中的喜事資料，填寫知識卡。 教學(xué)設(shè)計理念 : 從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。 “生活是孩子接觸社會的唯一途徑（課程標準）。”南京師范大學(xué)魯 潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的。” 根據(jù)活動目標，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查活動。 品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對學(xué)生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設(shè)計中，我提前一周布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù)，并進行簡單指導(dǎo)。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。 適當(dāng)拓展，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。 新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向 學(xué)生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計了一項拓展活動，讓學(xué)生把本節(jié)課搜集到的資料整理好用剪貼、抄寫的方式辦一份小報，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活中，讓學(xué)生學(xué)會合作和探究，從而也感受共享的快樂。 基于以上認識，本主題活動的教學(xué)設(shè)計主要是從以下兩點去把握的：一是從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)學(xué)生了解世界各國習(xí)俗的興致，引導(dǎo)學(xué)生從課件、自己搜集的資料中，多角度、多側(cè)面去了解、欣賞、交流外國人的日常習(xí)俗。二是根據(jù)學(xué)生實際，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生認識到由 于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣。 學(xué)校、學(xué)生的情況分析： 受地域及教學(xué)條件所限，大部分學(xué)生對外國人的生活習(xí)俗了解不多，從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現(xiàn)象的能力較弱。所以本主題活動的教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理資料的能力以及分析社會事物與現(xiàn)象的能力，使學(xué)生初步具有開放的國際意識。 教學(xué)方法 主要采用自主探究、合作交流的方式組織活動。學(xué)生以小組為單位確定選題，然后收集某個國家 或地區(qū)人們具有特色的生產(chǎn)、生活方式的資料，加工整理后在全班作介紹。與同學(xué) 交流自己收集到的有關(guān)反映世界不同文化習(xí)俗的圖片、郵票、明信片等。 主題活動目標： 了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。 學(xué)會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現(xiàn)象。 培養(yǎng)學(xué)生搜集和運用信息的能力。 尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。 教材分析： 了解不同地域、不同國家人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等，能夠打開學(xué)生的眼界，使學(xué)生進一步了解世界，促進國際交流，培養(yǎng)學(xué)生具有初步 的國際意識。 “異國風(fēng)俗”這一主題，包括“節(jié)日習(xí)俗”“日常習(xí)俗”兩個主題活動，引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面去了解國外人們在節(jié)日和日常生活中的風(fēng)俗習(xí)慣。 “節(jié)日習(xí)俗”是第一個主題活動，從學(xué)生熟悉的“圣誕樹”切入，引出探究問題“外國的節(jié)日習(xí)俗有哪些”，教材以范例的形式呈現(xiàn)學(xué)生的探究過程，引導(dǎo)學(xué)生用詢問、上網(wǎng)、到圖書館查資料等方法去獲得相關(guān)信息。 “日常習(xí)俗”是第二個主題活動
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