教師期末總復習工作計劃精選7篇(編輯修改稿)
2024-09-06 13:27 本頁面
【文章內容簡介】 素養(yǎng) . 二、學生情況分析 : 學生進入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面 。同時也有部分學生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對基礎知識，學生的主要問題，還是靈活運用的問題，因此在復習階段，要注重對已有的知識怎么樣進行靈活多樣的運用訓 練。閱讀，從監(jiān)測和作業(yè)情況來看，主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題，學生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學生認為不會就不做，不愿意在做深入思考，所謂的閱讀習慣不夠。還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱的。復習階段，要通過練習，進行一定的積累，提高學生理解的能力。 由于剛正式進行閱讀和習作的訓練，大部分學生錯誤較多，學生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個后進生前面抓得不夠，與自學性強自學能力好的學生相比，有不少差距，令老師擔心。 三、復習內容及目標 : 目標 :夯實基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差，提高班級整體水平。 內容 : 【積累】 、聽寫本冊中 300個生字。 語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。 課文中的四個字的詞語。 課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。 古詩默寫 【閱讀】 、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文 。能復述課文。 ，理解常用詞語的意思 (參見課堂本和試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型 )。 學習課文中常見的構段方式 (以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點 )。 【習作】 ，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順 。程度較好的能在語言上有所提高。 (語文園地二及相關題目 )。 。 (如 :圍繞中心句寫一段通順的話 。人物之間的對話。 ) ，以課文優(yōu)美段落和學生佳作為例，進行指導 (寫事 :課余生活、熟悉人的一件事 。寫景物 :秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方 。傳統(tǒng)文化、編寫童話 )。 教師期末總復習工作計劃精選篇 4 一、復習要求： 全面復習，了解學生在拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際、綜合實踐等諸方面的情況，查缺補漏，使學生全面掌握語文基礎知識，促進學生情感、態(tài)度、價值觀的健康發(fā)展。 二、復習原則： 。 。 ，從實際出發(fā)，處理好整體知識與個體學習難點的關系。 ：口試 (40分 )與筆試 (60分 )相結合。 三、復習內容： (一 )拼音部分： 、韻母、音節(jié)，鞏固標調規(guī)則。 ，能完成 “ 讀拼音，寫詞語。 ” 練習。 畫連起來。 (二 )漢字部分： ，掌握漢字基本筆畫和筆順規(guī)則。 6個偏旁部首，能靈活更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個獨體字變成一個合體字，并知道獨體字的一些變化。 、形近字、多音字 (7個 )。 4。掌握難字的書寫筆順。 (三 )詞語部分： 1. 常用的漢字能組詞。 。 ： (形 ╋ 名 )、 (動 ╋ 賓語 )、 (數(shù)量詞 ╋ 名詞 ) (四 )句子部分： 。 。 (如 “ 什么 ” 、 “ 怎么 ”) 。 。 ： (1)誰，在什么地方，干什么 ?(2)什么地方，有什么 ? (五 )閱讀部分： ，并背誦課題下畫橫線的課文。 ，能正確標出段號。 1萬字的課外閱讀量。 ，能根據(jù)短文內容回答簡單的問題。 四、復習題型： (一 )拼音部分： 看拼音，寫詞語。 聽寫詞語。 正確連線： (漢字 —— 音節(jié) —— 圖畫 ) (二 )漢字部分： 寫出帶有規(guī)定偏旁的字。 把相同偏旁的字歸類。 形近字組詞。 多音字組詞。 合體字的拆分。 (三 )詞語部分： 詞語搭配。 (形 +名 )(動 +名 )(數(shù)量詞 ) 寫出反義詞。 (四 )句子部分： 在句子中選擇合適的詞語填空。 連詞成句。 看圖寫句子。 掌握句式： (1)誰，在什么地方，干什么 ? (2)什么地
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