【文章內容簡介】 情期間，會同縣檢察院拍攝短視頻，開展疫情防控和法律知識宣傳教育，參與學生數(shù)達 18000 余人。 （三）重點關愛特殊群體學生 加強特異體質學生管理。各學校在每學期開學后，開展特殊體質學生信息摸排，不斷完善信息臺賬，加強關愛。把心理異常的學生列為重點，發(fā)現(xiàn)異常及時與家長溝通，引導家長正視問題，及時到醫(yī)院就診。各校設置了心理輔導室（心靈之家），安排心理輔導教師值班，對學生開展心理疏導。 抓好控輟保學工作。嚴格落實縣政府辦《關于進一步加強控輟保學提高義 務教育鞏固水平的通知》要求，完善控輟保學機制和聯(lián)控聯(lián)保聯(lián)查機制。會同縣殘聯(lián)對全縣 615 周歲的殘疾兒童少年入學情況進行了核查，入學率達 100%。全縣殘疾兒童的就學形成以普通學校隨班就讀為主體、特殊教育學校為骨干、送教上門為補充的特殊教育格局?？h教體局印發(fā)《 __縣義務教育階段適齡殘疾兒童少年 “ 送教上門 ” 工作實施方案》，制作 “ 送教上門工作手冊 ” ，送學習、送政策、送溫暖，讓殘疾學生家庭感受到黨委、政府和社會傳遞的溫暖。 落實學生資助政策。嚴格執(zhí)行國家資助政策，對原建檔立卡貧困戶家庭學生、最低生活保障家庭學生、 特困救助供養(yǎng)學生、孤殘學生、烈士子女、家庭經濟困難殘疾學生及殘疾人子女等家庭經濟困難非寄宿學生，全部納入義務教育階段家庭經濟困難非寄宿生補助范圍。 關愛留守兒童?？h教體局加強留守兒童信息摸排和統(tǒng)計工作，建立留守兒童臺賬，實現(xiàn)信息共享；改善留守兒童寄宿條件，實施寄宿制精細化管理，為住校留守兒童提供優(yōu)質寄宿服務，充分發(fā)揮留守兒童之家的作用，進一步落實 “ 封閉式管理，親情般關愛，系列型服務，全方位育人 ” 的管理模式和教育方法，促進留守兒童健康成長。 （四）加強未成年人思想道德建設 堅持立德樹人，構建五育并舉育人新 機制。構建以社會主義核心價值觀為引領的中學、小學、幼兒園一體的德育體系，健全全過程育人的機制。大力推進理想信念教育、愛國主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、誠信教育；開展文明校園、文明班級、文明寢室評選活動；開展優(yōu)秀童謠征集推廣和傳唱活動；以慶祝中國共產黨成立 100 周年為主題，組織開展青少年愛國主義讀書教育活動中小學生征文、小學生講故事、中學生演講比賽等活動。推動 _教育 “ 進課堂、進活動、進儀式、進隊伍 ” ，開展好 “ 新四軍精神進校園 ” 主題教育，把 _內容融入教育教學全過程，引導青少年扣好人生第一?？圩?， 讓紅色基因、革命薪火代代傳承，引導廣大中小學生聽黨話、跟黨走。 根據中共中央辦公廳國務院辦公廳《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》、《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，要求學校開齊開足勞動課程，廣泛開展勞動教育，根據不同年級特點開展勞動類競賽活動，引導有條件的學校創(chuàng)建勞動基地，或者合作創(chuàng)建勞動基地。組織開展省、市級中小學生研學實踐教育基地申報工作，全市 12 個省級中小學生研學實踐教育基地中， __縣有 5 個；全市 32 個市級中小學生研學實踐教育基地 中， __縣有 9 個，數(shù)量均位居全市前列。加強學校健康教育，開展近視防控宣傳教育月活動，加強手機管理和近視監(jiān)測干預，增強愛眼護眼意識。以活動為載體，推進素質教育，舉辦中小學生（幼兒）藝術節(jié)文藝展演和作品評選、規(guī)范漢字書寫大賽、小學生經典誦讀比賽、戲曲進校園、非遺進校園等美育活動；舉辦中小學生籃球賽、乒乓球賽、小學生足球賽和擊劍比賽、中小學生田徑運動會、幼兒體操比賽等賽事活動，大力推進 “ 書香校園 閱讀相伴 ” 建設活動，提升學生道德品質和文化素質。 二、存在的問題 家庭、學校、社會對未成年人保護工作，未能形成有效工作 合力，主要有以下幾方面： 學生校外時段監(jiān)管缺失。學校對學生校外時段的教育和管控乏力，部分學生家長因工作、生活原因，不能履行監(jiān)護人的責任，監(jiān)管教育不到位，學生在走出校園后，與社會人員接觸機會增多，易受社會不良因素影響，受傷害的風險加大。 網絡犯罪隱蔽性強。學生在校外時段網絡使用管理不到位，學生不能正確使用手機、電腦，沉迷網絡的現(xiàn)象普遍，存在通過網絡交友不慎的風險，其人生觀、價值觀、世界觀易出現(xiàn)偏差；社會不法分子、黑惡勢力通過網絡引誘、控制青少年學生，隱蔽性強、發(fā)現(xiàn)難度大。 校園周邊安全隱患根除難度 大。城區(qū)中學晚自習下課時段，校門口人員集中，偶爾有著裝怪異、染發(fā)社會青年出現(xiàn)。城關三小、城關二小、千畝園學校周邊 “ 小飯桌 ” 較多，學生就餐場所不符合食品安全規(guī)范要求，隱患較大。城區(qū)學校放學時交通擁擠現(xiàn)象依然存在，城關五小大門側面為臨時菜市場，老百姓買菜逆向行駛，給學校放學交通帶來安全隱患。 部分農村學生上下學交通不能保證。部分校車運營線路由于乘車學生數(shù)少，存在虧損的情況，司機隨時有可能將車輛出售，停止承運的可能，這部分學生上下學交通不能得到保證。 青少年學生心理健康問題不能得到有效疏導。學校的心理咨詢 室輔導教師均由經過培訓的教師兼職，專業(yè)能力欠缺，只能提供簡單的心理疏導服務，不能從根本上解決問題。家長對心理健康認識不足，一般不愿帶孩子到專業(yè)醫(yī)院就診，存在安全隱患。 學校衛(wèi)生室和校醫(yī)普遍缺乏。學校是學生學習、生活的聚集場所，容易發(fā)生群體性 傳染病和突發(fā)意外狀況，但全縣大多數(shù)學校無校醫(yī)，沒有設置醫(yī)務室，宣城市工業(yè)學校、 __縣中學等寄宿學生較多的學校急需校醫(yī)。目前學校保健老師大多由體育教師兼任，醫(yī)護知識不夠，應急處置能力不專業(yè)，遇突發(fā)情況難以正確、迅速處理。 三、下一步工作安排 （一）開展未成年人保護專項 行動 持續(xù)開展法制宣傳教育。通過 “ 憲法小衛(wèi)士 ” 平臺、法制副校長授課、律師進校園和法院審判旁聽等多種形式，以真實的案件，警醒和教育未成年人，增強未成年人守法意識，最大限度減少未成年人犯罪。 持續(xù)開展安全教育。發(fā)揮好學校安全教育