【文章內(nèi)容簡介】 119，并找鄰居幫忙。一生：一次我姐姐放學(xué)回家的路上，一個陌生的男青年老是尾隨著，姐姐看前面有個中年婦女，故意大聲叫媽，讓后面的陌生男青年聽見。陌生男青年很快消失。大家看著同步78頁三、情景再現(xiàn)，1組主要處理（1）、（2）兩題；2組負責(zé)（3）、（4）兩題；3組負責(zé)（5）；4組負責(zé)（6）、（7）；5組負責(zé)（8）；6組負責(zé)第2題?；卮饡r就以這個小組選出的代表發(fā)言為主，其他組當(dāng)然可以補充發(fā)言。給你們1——2分鐘的時間在小組內(nèi)探討交流。（教師巡視了解小組交流情況）以小組為單位展示（其他小組不時有補充爭論）：① 119,隔離容易著火的物品，如火勢較大，不要冒險救火，撤離現(xiàn)場 ② 申明自己的合法權(quán)益。110 ③ 拓展性學(xué)習(xí)1 ④（可考慮不做）120，不要盲目下去救人，是大人還是小孩。你有沒有能力，到附近呼救。人工呼吸⑤ 一般是拒絕不能見，虛擬網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實畢竟有很大差距。你認為是美女，可能一見面是個老大爺。如果你非要見不可，一定要找人陪同一起去。⑥ 拓展性學(xué)習(xí)3 ⑦ *122，120 ⑧ 拿不準，要拒絕。你可以說，我正在等人呢。119的打法教師：建議大家課下好好看一看同步79到81頁的拓展性學(xué)習(xí)和課本71頁的相關(guān)鏈接。是很好的自救材料。下面我們接著中學(xué)生小童的話題談，小童用自己的機智逃脫了魔掌，可是小童回家后又遇到了新的麻煩。真是麻煩不斷，關(guān)鍵是這次自己解決不了了，希望我們同學(xué)獻計獻策幫幫他，什么麻煩呢？請看學(xué)案第四題：（9分鐘）獻計獻策：教師：哪位同學(xué)愿意把題目給大家讀一下？ 一生讀題。教師：請大家讀書，課本72到74頁，邊讀書，邊在小組內(nèi)研討交流自己想出的辦法?？磿〗M內(nèi)交流5分鐘后三組展示：教師：先用最簡單、最快捷的辦法來解決問題。一生：去居委會反映求助或者上他繼父的單位向他單位領(lǐng)導(dǎo)反映。教師：如果繼父對居委會和單位領(lǐng)導(dǎo)的話聽不進去，又怎么辦？ 一生：用法律維權(quán)。教師：那你知道能提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)有哪些？ 一生：律師事務(wù)所、公證處、法律服務(wù)所等。教師：具體怎么用法律維權(quán)呢？ 一生：去人民法院提起訴訟。教師：說得很好。訴訟，又叫打官司，要到人民法院去，它是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種途徑，是保護我們權(quán)益的最后屏障。訴訟通常分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。小童的訴訟屬于民事訴訟。大家課下可上網(wǎng)查查有關(guān)這幾類訴訟的知識。教師：小童本身家庭困難，而且作為未成年人，他也沒有收入來源。而我們知道打官司要錢，那他該怎么辦呢？（生齊答）法律援助。如何申請法律援助大家可看課本74頁的相關(guān)鏈接了解。（板書）求助，調(diào)解訴訟法律援助中學(xué)生小童用大家提到的辦法又重新踏進了學(xué)校的大門。相信小童經(jīng)過了這一系列的變故，會珍惜學(xué)習(xí)機會的。小童的故事到這兒就告一段落了。下面我們檢驗一下大家自我保護的能力和手段到底掌握得怎么樣，大家看著學(xué)案5。評析：在教學(xué)策略中，這一部分是被分為了兩個步驟：“自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)探究”、“分組展示，集體探討”，即讓學(xué)生先根據(jù)學(xué)案簡單預(yù)習(xí)通覽一遍，再根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把展示任務(wù)分到各個學(xué)習(xí)小組。如果內(nèi)容較少或內(nèi)容之間遞進關(guān)系很強，則不適合或無必要把學(xué)習(xí)任務(wù)分解到各組。這個課例中把這兩個步驟放到了一起，即學(xué)生簡單預(yù)習(xí)、組內(nèi)交流、展示。走進生活，學(xué)以致用（5分鐘）教師：二、三大題我們已經(jīng)解決，這樣實際上我們只剩下兩個大題：一和四。一大題兩問。分三部分分到組中。一大題一問一二組負責(zé)；二問三四組負責(zé)；四大題五六組負責(zé)。給大家兩分鐘時間在小組內(nèi)交流一下。一二組展示：略 三四組展示：略 五六組展示：略總結(jié)：通過這些實例練習(xí)，看來大家自我保護的技能明顯提高。評析：同步上這三道大題，基本上涵蓋了本節(jié)課三個大問題。通過實際案例的再體驗鞏固，學(xué)生既夯實了已經(jīng)掌握的知識技能，又鍛煉了分析解決實際問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)科能力。盤點收獲，歸納總結(jié)教師：我們看著學(xué)案第6題：歸航點貝。收獲的船兒歸航，抖一抖你的行囊，看收獲了多少寶貝。大家現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下，然后以小組為單位盤點收獲。學(xué)生回答：略教師總結(jié)：這節(jié)課看來大家確實收獲不少，社會是復(fù)雜的，現(xiàn)實生活中難免會遇到困難甚至危險，希望大家在生活中自覺培養(yǎng)自我保護的意識，掌握的自我保護的技能，學(xué)會運用維護自己合法權(quán)益的最有力武器——法律！在法律的保護傘下，健康、安全、幸福地生活。最后祝愿大家：天天快樂，一生平安！評析：通過歸納總結(jié)，盤點收獲，提高學(xué)生的思想認識。注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲時談?wù)媲閷嵏?，切戒說大話、空話。附板書總體設(shè)計：未成年人的自我保護受侵較輕： 歹徒行兇： 依法維權(quán)： 協(xié)商無能力 智斗非訴訟手段 申明合法權(quán)益有能力 勇敢搏斗訴訟手段正當(dāng)防衛(wèi)法律援助副板：110 120 119 122總評：這個策略的初衷就是著眼于現(xiàn)實，立足于教學(xué)硬件相對落后的學(xué)校，努力實現(xiàn)思想品德課的實效性。這個實效性是指既實現(xiàn)我們思想品德課對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)，同時還兼顧學(xué)生對知識技能的掌握，提高學(xué)生答題能力。學(xué)案問題的設(shè)計，對一節(jié)課學(xué)習(xí)目標的達成度至關(guān)重要。學(xué)案設(shè)計的科學(xué)性是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。關(guān)于小組學(xué)習(xí)的應(yīng)用，根據(jù)我們思想品德學(xué)科特點，需要靈活掌握。比如任務(wù)的分配要根據(jù)具體內(nèi)容，小組的展示也有很多方式。關(guān)鍵是要形成讓學(xué)生在小組內(nèi)合作探究的習(xí)慣與體制，遇到問題學(xué)會與他人交流與合作，相互激發(fā)出創(chuàng)造的靈感。附：未成年人的自我保護導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，小組探究漫畫寫真：看下面兩幅圖片，思考后面的問題：2007年3月26日是我國第12個中小學(xué)生安全教育日又考砸了的小童說一說：中學(xué)生小童遇到了什么問題？議一議：假如遇到類似的情況，自己知道怎么辦嗎？大世界，小舞臺：課堂劇《驚魂出租屋》主要人物：（1）15歲的七年級學(xué)生小童；一個中年持刀歹徒。地點：網(wǎng)吧——出租屋 情節(jié)：（1）故事可能會有怎樣的結(jié)局？（2）不同的結(jié)局中小童可能會有怎樣的做法？生活連線：在日常生活中，我們可能遇到哪些意外險情與傷害？ 如果遇到了，應(yīng)怎樣保護自己？獻計獻策：小童學(xué)習(xí)成績不好，又經(jīng)歷了出租屋那驚魂一幕，經(jīng)常上網(wǎng)吧的事情也被繼父（父親去世早，母親改嫁）知道了。繼父在一家效益一般的街道工廠上班，母親沒有工作，繼父家還有個小弟弟。繼父就以家庭很困難和小童不爭氣為由讓他輟學(xué)，把他送到一家理發(fā)店當(dāng)學(xué)徒。小童經(jīng)歷了一系列事件以后，決心痛改前非，以后保證好好學(xué)習(xí)?？拗鴳┣罄^父讓他上學(xué)，而繼父鐵了心就是不答應(yīng)??請你為小童出主意，應(yīng)采取哪些方法才能有效地維護自己的合法權(quán)益？學(xué)以致用：（見《同步探究》p77——79一至四題）歸航點貝：通過學(xué)習(xí)，我知道了??面對可能遇到的非法侵害，今后我會這樣做??第三篇：未成年人的自我保護保護我國發(fā)布未來十年兒童發(fā)展綱要2011年6月15日國務(wù)院總理溫家寶主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，討論通過《中國兒童發(fā)展綱要（2011——2020年）》（以下簡稱《綱要》），并于8月份印發(fā)。該《綱要》確定了健康、教育、福利、社會環(huán)境、法律保護5個發(fā)展領(lǐng)域及各領(lǐng)域的主要目標和策略措施，以落實兒童優(yōu)先的原則，保障兒童生存、發(fā)展、受保護和參與的權(quán)利，縮小兒童發(fā)展的城鄉(xiāng)區(qū)域差距，提升兒童福利水平和身心健康水平，提高兒童整體素質(zhì)，促進兒童健康、全面發(fā)展?！军c評】兒童正處在人生的幼弱時期，身心發(fā)育不成熟