20xx初一英語教師的工作計劃5篇(編輯修改稿)
2025-09-06 12:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 周： Unit5Unit6 第十三周 — 第十四周： Unit6Unit7 每十五周 — 第十六周： Unit7Unit8 第十七周 — 第十八周 Unit9 第十八周 — 第十九周： ReviewUnit4Unit9 復習迎接期末考試 教師工作計劃 (三 ) 教材分析 本學期教材作為真正零起點的英語教科書，教學內(nèi)容體系安排由淺入深，由簡單到復雜逐步過渡，主要以話題為單位，以康康等四個小主人公的相識、相知、成長、學習、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終。共 4 個單元，每單元 3 個話題，每個話題四個章節(jié)，每個話題計劃用六 七個課時。 教學方法 在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點 ：一是減輕學生負擔，降低難度 。二是增加啟發(fā)性和生動性 。三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)學生口語交際能力。實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點： 注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng) 教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學 。 把任務型教學與交際教學法靈活地運用于英語課堂，讓學生綜合運用所學語言知識、語言技能，提高英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力 。 引導學生日常生活中運用新學英語交際語進行對話，鞏固知識，同時提高口語水平 。學活英語，切忌死記硬背。 上好聽力課，綜合提高學生聽說讀寫能力，鼓勵學生多動口，動手，切忌 “ 啞巴英語 ” 。 關注學生在學習過程中的經(jīng)歷、感受和體驗。 學習策略 教材中每個章節(jié)中每個部分都有不同要求：有看、聽、說 。單獨練習 。搭檔練習 。班級活動等，在教學中應按照要求對每個部分進行分類學習。單獨練習部分，實際上是給學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習 興趣 。班級活動部分是趣味性的，主要是為了提高學生學習英語的興趣，激發(fā)其主動學習的能力 。搭檔練習是為了培養(yǎng)學生的合作探究學習能力。對于這些部分的練習，教師不應忽視，應各個擊破。 同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、 互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的 “ 學習共同體 ” 。 教學進度 本學期共二十一周，第十周國慶長假，第十一周進行期中考試，第十九與二十周復習和考試，第二十一周進行期末試卷評卷、統(tǒng)計、分析，除去考試周與放假周以及聽力課，一共有 96 個課時左右，其中新授課 76 個課時，每個話題復習占 12 課時，期中復習占 2 個課時，期末總復習占 6 個課時。 具體安排如下： 第一周至第三周 Unit 1 topic 13 共 18 個課時 第四周至第七周 Unit 2 topic 13 共 18 個課時 第八周對每個話題進行逐個復習共 6 個課時 第九周 期中復習 2 個課時 第十周國慶長假 第十一周期中考試 第十二周至第十四周 Unit 3 topic 13 共 18 課時 第十五周至第十七周 Unit 4 topic 13 共 18 個課時 第十八至第二十一周 期末復習 (18 課時 )和考試 教師工作計劃 (四 ) 為了在課堂上要創(chuàng)設寬松的學習氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學生英語學習的興趣，老師們提前寫好一份教學計劃是非常重要的。 一、備課組基本情況： 本學年初一英語組有三位成員，每人兩個班級的教學任務 .全組成員團結(jié)一心，群策群力，團結(jié)協(xié)作，互幫互學，努力提高年級整體英語教學水平 . 二、教學內(nèi)容： 內(nèi)容：學完預備教材 starter 和 7A， 內(nèi)容多，時間緊，開學初做好小學升初中的銜接教育、打好音標基礎、養(yǎng)成良好的聽說讀寫英語的習慣，重點打?qū)嵳Z音、語匯基礎、抓好優(yōu)生和潛能生兩頭，促進中間層次進步，把個性化大旗扛到實處，帶動全面發(fā)展 . 三、教材分析： I、 starter 教材發(fā)展總體目標 A. 教材的語言知識發(fā)展目標 1. 能識別并會讀 48 個音標 .使學生能根據(jù)音標認讀生詞并初步形成按照音標拼寫單詞
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