高校青年教師成長的計劃4篇(編輯修改稿)
2024-09-06 11:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。 二、培養(yǎng)對象 35 周歲以下 (含 35 周歲 )的青年教師 三、培養(yǎng)方案 (一 )強化崗前培訓制度，切實提高青年教師教育教學的基本理論水平 凡我院新進青年教師，必須在學院統(tǒng)一安排下，參加有計劃，有目的的崗前培訓班 (包括由省教育廳組織的 “ 高校教師理論知識培訓 ” ，學院新教師上崗 培訓 )，圓滿完成崗前培訓任務 ,并取得培訓合格證書。崗前培訓工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓的考核結(jié)果記入個人業(yè)務檔案，作為教師資格認定和職務聘任的依據(jù)之一。凡沒有經(jīng)過崗前培訓的教師一律不得認定教師資格和晉升助教以上職務。 (二 )實行上課前試講制度，使學院教學質(zhì)量得到保證 青年教師到崗后，應根據(jù)各系安排的授課任務，認真?zhèn)湔n。在正式上課前 ,由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進行試講，并就試講情況提出具體參考建議。試講過程應做好記錄，包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、 討論情況，具體建議等。對試講合格者，由相關(guān)系部填寫《教師試講考核表》。《教師試講考核表》一式三份，分別由系部、教務處、人事處保存?zhèn)浒浮? 新教師只有取得崗前培訓合格證和試講合格后，方可申請開課 (三 )積極倡導導師制，促使青年教師盡快過好教學科研關(guān) 隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長，實行導師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過好教學科研關(guān)的重要舉措之一。 指導教師原則上應具有副高以上職稱且作風正派、品行端正、治學嚴謹、教學科研水平較高。指導教師的主要任務是對青年教師在教書育人、教案編寫、 課堂板書、講課方式、教學法研究、實踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報告與論文寫作以及自學提高等方面進行具體指導，并定期檢查、年終寫出考核評語，幫助他們制訂個人成長計劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實培養(yǎng)措施。學院鼓勵并要求廣大中老年教師擔任青年教師的指導老師，發(fā)揚伯樂和甘為人梯的精神，為青年教師的成長鋪路搭橋。 指導教師人選由各系部會同教務處、人事處根據(jù)每年補充新教師的具體情況擬定，并報經(jīng)分管院領(lǐng)導審批。指導教師根據(jù)指導對象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過后，由教研室報所在系部審核 ，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報院人事處、教務處各一份備案，并由教研室負責組織實施，系部負責督促、檢查、考評各教研室指導教師任務完成的情況。 每學年底，由院人事處、教務處組織人員會同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實、檢查、評估指導教師任務完成情況。對完成任務的指導教師每學年指導一位青年教師按 30 個標準學時計入工作量，工作量的酬金按學院規(guī)定從課時經(jīng)費中予以支付。 (四 )加強教學檢查和督導 學院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設(shè)、學生教育管理、實習、實驗等工作，使青年教師在具體實踐中迅速成長。 學院教學督導室和各系教學督導組對青年教師的教學、實驗課講授、備課、講授等情況實行動態(tài)管理和指導，每學期要對每位教師聽課 23 次，同時召開學生座談會，對各個教學環(huán)節(jié)進行認真檢查，并及時反饋意見和信息，進行即時在線督導。此項工作由督導室負責安排實施。 青年教師每周要聽課 12 節(jié)，由各系自行安排。 (五 )開展形式多樣的教學競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師脫穎而出 學院教務處、科研室、工會等職能部門應積極組織形式多樣的教學競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師在競賽中互比互學，共同進步。為青年教師的健康成長提供有益的環(huán)境，讓他們 中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學院各項事業(yè)發(fā)展的中堅力量。 教學競賽活動包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競賽、教案評比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應用、課程改革等方面。各系部參賽成績將成為學院對系部進行目標考核的一個重要指標。 (六 )教學、科研上逐步壓擔子，保證教學科研質(zhì)量和水平的穩(wěn)步提高 青年教師剛畢業(yè)到崗進入教師角色，業(yè)務的提高有一個過程，因此，開始的工作量要有一個適度，以便給他們留出一個空間鉆研教材、熟悉課程建設(shè)，進入實訓和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗的積累，要從教學的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔子，以便使他們早日成為教學骨干。 在科研上也要逐步承擔任務，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表 1 篇研究論文。并積極申報科研項目。各系部要大膽讓他們參與科研項目申報、方案確定、項目的實施、鑒定和驗收全過程，增強他們對科研工作的感性認識，
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