20xx高校青年教師培養(yǎng)計劃(編輯修改稿)
2024-11-20 00:49 本頁面
【文章內容簡介】 項目申報、方案確定、項目的實施、鑒定和驗收全過程，增強他們對科研工作的感性認識，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的骨干。
(七)注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計劃
為提高青年教師的學歷層次，結合學科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學的情況下，學院教務處、人事處和系(部)共同制定方案，有計劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。
充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓。到高校進修、學習。要求五年內有一年的時間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實習，實踐，提高實踐動手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質教師。
參加培訓、學習的教師在培訓結束后，須將培訓成績單及培訓工作總結報告交院人事處備案。培訓結果記入個人業(yè)務檔案，并作為今后職務評聘的依據。
高校青年教師培養(yǎng)計劃(二)
為加強我校教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學能手，特制訂本方案。
一、培養(yǎng)目標：
一年合格、三年骨干、五年成才。
二、培養(yǎng)對象：
畢業(yè)分配到我校，教齡在5年(含5年)以下的教師。職稱為初級或見習級的教師。
三、具體要求：
青年教師必須有一名經驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或學科帶頭人)結對指導，并簽定指導協議。
(一)指導教師
全面關心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。
培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力：
(1)鉆研新課標，分析處理教材的能力。
(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字)。
(3)課堂組織調控能力。
(4)分層輔導學生的能力。
(5)命題和分析試卷的能力。
(6)撰寫教學工作總結和論文的能力。
(7)運用現代化技術輔助教學的能力。
培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：
(1)班級組織管理能力。
(2)組織集體活動的能力。
(3)主持班會的能力。
(4)家訪的能力。
(5)心理健康教育與政治思想工作的能力。
(6)制訂班級工作計劃和總結班級工作的能力。
(7)撰寫教育論文的能力。
指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要經常給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。
指導資料交教學處編輯整理，由校長確認，記入本人業(yè)務檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據之一。
(二)青年教師
尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。
積極參加進修
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