高校青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范例3篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 膽讓他們參與科研項(xiàng)目申報、方案確定、項(xiàng)目的實(shí)施、鑒定和驗(yàn)收全過程，增強(qiáng)他們對科研工作的感性認(rèn)識，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的骨干。 (七 )注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育， 制定在職培養(yǎng)計(jì)劃 為提高青年教師的學(xué)歷層次，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學(xué)的情況下，學(xué)院教務(wù)處、人事處和系 (部 )共同制定方案，有計(jì)劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。 充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓(xùn) 。到高校進(jìn)修、學(xué)習(xí) 。要求五年內(nèi)有一年的時間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)踐，提高實(shí)踐動手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。 參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后，須將培訓(xùn)成績單及培訓(xùn)工作總結(jié)報告交院人事處備案。培訓(xùn)結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后職務(wù)評聘的依據(jù)。 高校青 年教師培養(yǎng)計(jì)劃 一、總則：鑒于理論力學(xué)、材料力學(xué)是土、水、機(jī)、材等專業(yè)的主干課程，教學(xué)質(zhì)量對本科畢業(yè)生的素質(zhì)有著舉足輕重的影響。因此必須造就和擁有一支思想品德好、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)過得硬的教師隊(duì)伍。從高校畢業(yè)就分配來的青年教師經(jīng)過 35 年的培養(yǎng)和本人努力達(dá)到上述要求。 二、指導(dǎo)思想 高校教師向碩士、博士化努力。 先過教學(xué)關(guān)，再闖科研城。 力學(xué)教師不僅應(yīng)精于理論力學(xué)、材料力學(xué)的內(nèi)容、要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且應(yīng)熟悉力學(xué)專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容、要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)。也就是說理論力學(xué)、材料力學(xué)教師應(yīng)該對兩門基礎(chǔ)力學(xué)課程都能拿得起，在此基礎(chǔ)上再向力學(xué)專業(yè)課程進(jìn)軍。 除本科生教師攻讀學(xué)位，采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí)外，一般采取以老帶新在職培養(yǎng)，在干中學(xué)，干中提高。 力學(xué)教師應(yīng)以力學(xué)專業(yè)畢業(yè)生為主，適當(dāng)吸收其他專業(yè)畢業(yè)生從事力學(xué)教師工作，以利于在科研的開展時，取長補(bǔ)短，相得益彰。 三、階段和目標(biāo) 從學(xué)校分配來工作的頭三年為熟悉教學(xué)階段，初步過教學(xué) 關(guān)。 (一 )第一年除了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)教育學(xué)等三門課程并考核及格外一般以助課為主，通過輔導(dǎo)多 (少 )學(xué)時的理論力學(xué)、材料力學(xué)，熟悉它們的內(nèi)容，掌握基本要求，了解重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，掌握教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)。具體要求應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)為： a、對照所輔導(dǎo)的課程的教學(xué)大綱，通讀一遍所用的教材。 B、開課前正式演算一遍所用的教材上的所有習(xí)題。 C、聽主講教師的每次課，目的在于了解每次課的目的、要求、如何組織教學(xué)、組織教材、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，了解教學(xué)過程各環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)教學(xué)技巧。要求每次課應(yīng)有聽課筆記。 D、參加教 學(xué)各環(huán)節(jié) (理論教學(xué)、習(xí)題討論課、實(shí)驗(yàn)課、答疑、考試 )均應(yīng)在主講教師指導(dǎo)下進(jìn)行。 E、批改作業(yè)： (1)要求每周批改一次 (要求 100%批改 )。 (2)批改時不僅只是打鉤打叉，要指出錯誤所在，或加以批語，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最后簽注日期，并作記錄
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