【文章內(nèi)容簡介】 。 (3)教學設計及備課方法的培訓。 (4)課堂教學管理的培訓。 (5)如何撰寫教學論文。 (6)如何設計教研課題。 課程改革基本原理與方法的培訓。 (如何用借基礎教育改革的理念與方法指導我們的教學 ) 信息技術培訓：為了使全校教師能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術設備，真正做到計算機輔助教學，提高教學效率，將對教師進行信息技術知識培訓： 五、總結與考核 培訓結束后，每位接受培訓的教師認真做出總結。教務處對老師就培訓內(nèi)容進行考核，具體安排另行通知 學校青年教師培養(yǎng)工作計劃精選篇 6 青年教師是教育事業(yè)的未來和希望。青年教師的成長和進步對學院的未來有著至關重要的作用，是學院實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。針對我院青年教師比例較高，素質(zhì) 參差不齊的現(xiàn)實，必須加強青年教師隊伍建設，促使大批青年教師迅速成長，盡快成為各學科的骨干力量，帶動我院教師隊伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級有關文件精神和我院教師隊伍建設的總體規(guī)劃，結合學院實際，特制定如下培養(yǎng)方案。 一、指導思想 按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求，結合我院青年教師的實際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學問修養(yǎng)、業(yè)務能力、管理水平諸方面，努力開展以理想、責任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的師德師風教育活動，開展業(yè)務培訓，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實踐與創(chuàng)新 能力，努力建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。 二、培養(yǎng)對象 35 周歲以下 (含 35 周歲 )的青年教師 三、培養(yǎng)方案 (一 )強化崗前培訓制度，切實提高青年教師教育教學的基本理論水平 凡我院新進青年教師，必須在學院統(tǒng)一安排下，參加有計劃，有目的的崗前培訓班 (包括由省教育廳組織的 “ 高校教師理論知識培訓 ” ，學院新教師上崗培訓 )，圓滿完成崗前培訓任務 ,并取得培訓合格證書。崗前培訓工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓的考核結果記入個人業(yè)務檔案，作為教師資格認定和職務聘任的依據(jù)之一。凡 沒有經(jīng)過崗前培訓的教師一律不得認定教師資格和晉升助教以上職務。 (二 )實行上課前試講制度，使學院教學質(zhì)量得到保證 青年教師到崗后，應根據(jù)各系安排的授課任務，認真?zhèn)湔n。在正式上課前 ,由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進行試講，并就試講情況提出具體參考建議。試講過程應做好記錄，包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。對試講合格者，由相關系部填寫《教師試講考核表》。《教師試講考核表》一式三份，分別由系部、教務處、人事處保存?zhèn)浒浮? 新教師只有取得崗前培訓合格證和試講 合格后，方可申請開課 (三 )積極倡導導師制，促使青年教師盡快過好教學科研關 隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長，實行導師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過好教學科研關的重要舉措之一。 指導教師原則上應具有副高以上職稱且作風正派、品行端正、治學嚴謹、教學科研水平較高。指導教師的主要任務是對青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學法研究、實踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報告與論文寫作以及自學提高等方面進行具體指導，并定期檢查、年終寫出考核評語，幫助他們制訂個人成長計劃 或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實培養(yǎng)措施。學院鼓勵并要求廣大中老年教師擔任青年教師的指導老師，發(fā)揚伯樂和甘為人梯的精神，為青年教師的成長鋪路搭橋。 指導教師人選由各系部會同教務處、人事處根據(jù)每年補充新教師的具體情況擬定，并報經(jīng)分管院領導審批。指導教師根據(jù)指導對象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過后，由教研室報所在系部審核，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報院人事處、教務處各一份備案，并由教研室負責組織實施，系部負責督促、檢查、考評各教研室指導教師任務完成的情況。 每學年底，由院人事處、教務處 組織人員會同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實、檢查、評估指導教師任務完成情況。對完成任務的指導教師每學年指導一位青年教師按 30 個標準學時計入工作量，工作量的酬金按學院規(guī)定從課時經(jīng)費中予以支付。 (四 )加強教學檢查和督導 學院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設、學生教育管理、實習、實驗等工作，使青年教師在具體實踐中迅速成長。 學院教學督導室和各系教學督導組對青年教師的教學、實驗課講授、備課、講授等情況實行動態(tài)管理和指導，每學期要對每位教師聽課 23 次，同時召開學生座談會，對各個教學環(huán)節(jié)進行認真檢查，并及時反饋意 見和信息，進行即時在線督導。此項工作由督導室負責安排實施。 青年教師每周要聽課 12 節(jié)，由各系自行安排。 (五 )開展形式多樣的教學競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師脫穎而出 學院教務處、科研室、工會等職能部門應積極組織形式多樣的教學競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師在競賽中互比互學，共同進步。為青年教師的健康成長提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學院各項事業(yè)發(fā)展的中堅力量。 教學競賽活動包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競賽、教案評比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術應用、課程改革等方面。各系部參賽成績將成為學院對系部進行目標考核的一個重要指標。 (六 )教學、科研上逐步壓擔子，保證教學科研質(zhì)量和水平的穩(wěn)步提高 青年教師剛畢業(yè)到崗進入教師角色，業(yè)務的提高有一個過程，因此，開始的工作量要有一個適度，以便給他們留出一個空間鉆研教材、熟悉課程建設，進入實訓和掌握現(xiàn)代教育技術等。隨著教學各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗的積累，要從教學的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔子，以便使他們早日成為教學骨干。 在科研上也要逐步承擔任務，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表 1 篇研究論文。并積極申報科研項目。各系部要大膽讓他們參與科研項目申報、方案確定、項目的實施、鑒定和驗收全過程，增強他們對科研工作的感性認識，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的骨干。 (七 )注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計劃 為提高青年教師的學歷層次，結合學科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學的情況下，學院教務處、人事處和系 (部 )共同制定方案，有計劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。 充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓 。到高校進 修、學習 。要求五年內(nèi)有一年的時間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實習，實踐，提高實踐動手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。 參加培訓、學習的教師在培訓結束后，須將培訓成績單及培訓工作總結報告交院人事處備案。培訓結果記入個人業(yè)務檔案，并作為今后職務評聘的依據(jù)。 學校青年教師培養(yǎng)工作計劃精選篇 7 為加強我校教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學能手，特制訂本方案。 一、培養(yǎng)目標： 一年合格、三年骨干、五年成才。 二、培養(yǎng)對象： 畢業(yè)分配到我校，教齡在 5 年 (含 5 年 )以下的教師 。職稱為初級或見習級的教師。 三、具體要求： 青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡 8 年以上的老師 (骨干教師或?qū)W科帶頭人 )結對指導，并簽定指導協(xié)議。 (一 )指導教師 全面關心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。 培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力： (1)鉆研新課標，分析處理教材的能力 。 (2)運用語言文字的能力 (比較標準流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字 )。 (3)課堂組織調(diào)控能力 。 (4)分層輔導學生的能力 。 (5)命題和分析試卷的能力 。 (6)撰寫教學工作總結和論文的能力 。 (7)運用現(xiàn)代化技術輔助教學的能力。 培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力： (1)班級組織管理能力 。 (2)組織集體活動的能力 。 (3)主持班會的能力 。 (4)家訪的能力 。 (5)心理健康教育與政治思想工作的