【文章內容簡介】 )引導幼兒討論溶解現象 ：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了 ?它真的沒有了嗎 ?到哪里去了呢 ?現在又變什么樣了呢 ? 、交流、思考、講述。 (三 )進一步了解溶解現象，知道不同的東西溶解的速度是不一樣的。 、方糖、奶糖，并出示記錄表。 教師：這里還有一些糖也會 “ 化掉 ” ，請你觀察一下，它們在 “ 化掉 ” 的過程中有什么不一樣 ? 。 ：原來不一樣的糖果，在水中溶解的速度也不一樣 ，方糖溶解最快，第二是奶糖，第三是水果硬糖。 (四 )引導幼兒聯系其他溶解現象，擴展幼兒的經驗。 ：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會 “ 化掉 ” 呢 ? 。 (四 )小結師：今天我們發(fā)現了一個有趣的現象：糖放到水里去就不見了。請你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。 三、活動后教學小記科學源于生活科學小實驗是幼兒探索科學知識的有效途徑，它既能培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力，更能培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，使幼兒愉快地接受任務。在組織幼兒實驗時，不能留于形式，在實驗過程中，要上幼兒實實才才地觀察。在幼兒科學教學中的觀察不等一起 “ 觀看 ” ，應使幼兒的各種感官都活動起從而獲得實驗效果。 《糖消失了》這是節(jié)科學實驗活動，通過實驗，讓幼兒更清楚地了解鹽、糖、味精等物體，是怎樣融入水中的。也讓幼兒嘗試實驗的樂趣，從中感受快樂。生活中每個人都會吃到酸的、甜的東西，但是對于孩子來說，他們怎么會知道 菜怎樣能變咸，牛奶怎樣會甜呢 ?通過這節(jié)活動就能讓孩子去清楚地了解了。 溶解 “ 現象對于小班幼兒來說比較抽象，無法理解?；顒右婚_始，我便讓幼兒根據已有生活經驗判斷白開水和糖的味道，形成鮮明的對比，為糖溶解到水里水變甜做鋪墊。在觀察發(fā)現溶解現象時，我通過設置懸念引發(fā)學習興趣，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，再通過觀察、操作探索，感知、發(fā)現糖由大變小，慢慢溶解的過程，使活動更加直觀、形象，便于幼兒理解和接受。 本次活動我主要設計了一些簡單、明確、有層次性的問題，來突破活動的重點與難點，活動中教師提問的有效性，如何 能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。通過本次活動，我也發(fā)現了不少小問題，如操作時提醒幼兒注意力要集中看好杯子，并能用完整語言表達實驗的結果。在幼兒知道了那是溶解的現象時，教師在后面的講解時就要用上溶解一詞。整個過程的課堂氣氛還是比較好的。幼兒的參與性比較積極。另外，在本次活動中我主要是選擇語言發(fā)展好、能力強的幼兒回答問題，很少請到那些膽小、怯懦，語言表達能力差的幼兒回答問題，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展?；顒又羞€可以設計一些比較有深度，但是經過思考后肯定可以回答出來的問題，適當地請比較膽小的幼兒勇于嘗試，我想每個幼 兒都有自身的優(yōu)點和長處，在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。 第二次操作時，我又提供了奶糖、硬糖，充分調動了幼兒學習的積極性，引起幼兒對溶解現象再次探究興趣，讓幼兒通過猜測、操作、驗證，以感性的認知逐步向生活實際過渡，幫助幼兒更好地感知、理解溶解現象。操作記錄表的使用更讓他們清晰地知道自己和別人的操作結果，使實驗結果更加鮮明，讓幼兒一目了然。最后延伸活動時我讓幼兒帶著問題回家，使整個活動終而不止。整個活動中幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境 之中，他們興趣高漲，探究主動、積極，對于維護幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習慣感覺非常有益。 活動方案幼兒園教案小班篇 6 一、活動時間： 20年 3 月 12 日 二、參加人員 小 ()班全體幼兒和老師。 二、活動目標： 知道 “3 月 12 日 ” 是植樹節(jié) 。 通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識。 三、活動準備： 幼兒自備塑料瓶、肥料 。 有關 “ 植樹節(jié) ” 的知識。 四、活動過程： 老師交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節(jié)，我們將為去年種的小樹施肥、澆水，并量量它有多高、多粗了，最后為幼兒園的 植物施肥、澆水，為環(huán)保出自己的一份力。 幼兒拿著塑料瓶來到去年種的小樹邊，老師帶領幼兒為小樹量身高，然后為小樹施肥、澆水。 老師帶領幼兒為園內的花草施肥、澆水，引導幼兒要按順序給園內的植物施肥、澆水，并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。 老師帶領幼兒回到班上，畫出自己心中的樹。 活動結束。 通過此次豐富的實踐體驗活動提高了幼兒動手能力及團隊的協作能力。不僅讓幼兒了解了植樹節(jié)的相關知識，同時增強幼兒保護環(huán)境、保護大自然的意識，樹立幼兒從身邊的綠色開始，用自己的雙手照顧綠化，從保護身邊的綠色做起，共 同創(chuàng)建美好的綠色校園的意識。 活動方案幼兒園教案小班篇 7 轉眼間迎來了新學期，我們班的孩子們又長大了一歲，自理潛力有提高了很多，但是，相信我們會在工作上齊心協力共同做好班級各項工作。相信我們的孩子必須能更好的發(fā)展?，F將制定以下工作計劃： 一、班級狀況分析 本學期我班共有幼兒 25 名，已經在小班學習了一個學期。經過我們一學期的訓練，孩子能自己吃飯、自己入廁 。但是，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為 。有的不合群，任性 。有的說話不清楚。為了使這些孩子們盡快養(yǎng)成良好的行為習慣，構成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。 二、教育教學 以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據園務工作計劃，扎