5剖析教學(xué)管理信息化構(gòu)建的必要意義(編輯修改稿)
2024-09-06 08:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)硬件的配置，同時(shí)各教學(xué)管理崗位彼此孤立，沒有實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理數(shù)據(jù)的充分共享，造成了大量不必要的重復(fù)工作，同時(shí)也降低了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 由于教學(xué)管理隊(duì)伍組成結(jié)構(gòu)復(fù)雜，水平參差不齊，信息化水平普遍不高，信息處理能力較低，其中既熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)又懂管理的教學(xué)管理人才更是緊缺，多數(shù)教學(xué)管理人員依然停留在簡(jiǎn)單的文字操作和報(bào)表處理上，對(duì)信息收集、處理、發(fā)布多采用手工的傳統(tǒng)信息傳遞方式，沒有使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能技術(shù)在常規(guī)管理實(shí)際工作中發(fā)揮它應(yīng) 有的作用。 ，軟件的適用性較差 高校的教學(xué)管理軟件一般都由外部專業(yè)的程序員來設(shè)計(jì)，但由于設(shè)計(jì)者本身并未親身參與教學(xué)管理的相關(guān)環(huán)節(jié)，對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系不甚了解，同時(shí)往往是不同的學(xué)校使用同一套軟件系統(tǒng)，使得軟件的適用性很低，達(dá)不到預(yù)期的管理目的，有的甚至出現(xiàn)軟件重復(fù)開發(fā)、中途擱置等現(xiàn)象，造成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。 三、加強(qiáng)教學(xué)管理信息化建設(shè)的措施 ，規(guī)范教學(xué)管理制度 任何體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新都取決于觀念的更新，因此，轉(zhuǎn)變觀念是教學(xué)管理信息 化的首要任務(wù)。各級(jí)教學(xué)管理部門在
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